做一个成长型的老师

                    做一个成长型的老师
当代著名的语文教育家于漪说：“一辈子做教师，一辈子学做教师”。教育是一场美好的修行，把工作变成修行，把修行变成工作，在修行和工作中实现成功，回归教育之心。
回首2011年，那时我还是没有毕业的大三学生，偶然有机会到一家英语培训机构竞聘入职，主管负责人给我们一篇详细到老师每一句该怎么说的教学设计，让我们练习并讲出来。于是我每天和朋友练习，每一个手势，每一个动作，每一个语音语调……可当我自信满满的给主管负责老师讲出来的时候，老师说我的课干巴巴的，没有属于自己的灵魂。如今想来，真是感慨万千。原来，一节好课是有自己的灵魂的。
老师从来都不是一个人的独角戏，也从来不是一劳永逸。2012年，我们为了竞聘上岗，整整一个暑假都在备课，练课，评课。终于在2012的那个秋天，我如愿走上了那神圣的三尺讲台。刚开始我激情洋溢，我天真的以为只要我认真的讲过了，学生也操练了，那么他们就应该会了，结果第一次作业就给了我当头一棒。学生的大小写，标点符号，一塌糊涂，自此我明白了，教育从一开始就没有终点，教师是需要有耐心的。
后来又陆续碰到很多形形色色的学生。有很任性的，有脾气暴躁的，有沉默寡言的，有骄傲自负的，有自由散漫的，……有时候我会心力交瘁，有时候我也会委屈，有时候我也会焦头烂额。可再仔细想想，正是因为他们是孩子，所以他们才会千姿百态。所以我对在学习上有困难的学生降低要求，分层次布置各类作业，适当的给他们一些奖励；对脾气暴躁的学生，我放低姿态，和他们谈心，走近他们，成为他们的朋友……是他们让我明白教育是因人而异的，教师需要因材施教。
偶尔一次跟朋友聊天，朋友说起来她的同事一节课一二十分钟就上完了，剩余时间都是练习，操练，问我该不该坚持以前的上课模式：导入，讲解，操练，总结等步骤。我笑着说道，课堂哪有什么一成不变，我们的目的是让学生掌握，只要学生学的开心，又学的扎实，不就是最好的结果吗？！
原来总听大家说，我们接收新班，跟学生见第一面的时候一定不要笑，一定不要轻易的把自己暴露给学生。我是这样做得，也是这样告诉刚入职的新老师的。现在想来，时代在变，学生也在变。我通过这两年的教学实践，我发现把最真实的自己呈现学生，把自己的亲身经历分享给学生，以身试教，走近学生，把学生真正当成自己的朋友尊重他们，平易近人，他们自然也会尊重你。虽然也不乏调皮捣蛋的学生，但因为学生是不同的，处理办法也是不同的。我们只需要坚持自己的原则，严慈相济，严管真爱，自会收获桃李不言下自成蹊。
时间在流逝，我们还要在教育的沃土上耕耘，我们还会遇到各种各样的学生，有各种不同的心路变化。经历着，成长着，做一个成长型的老师。我始终坚信一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂一定会唤醒另一个灵魂。