我与“文源”的故事
金水区文源小学 孙锴鑫
时光匆匆，转眼间，来到文源已经两年了。作为一名新教师，从学校出来又进入学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。经过这两年学校领导、数学教研组前辈们以及班主任张老师的帮助与指导，相比于开学前的“青涩”，不管在教学还是管理班级方面都有一些经验。借助这次机会，我想谈一谈黄校长三次听我课后的一些成长与感受。
一、听推门课
记得当时是进入文源的第三个星期，在周四我准备上数学课的时候，黄校长拿着凳子从后门进入了班级，我知道这是要听我的随堂课了。对于刚刚入职的我，而且之前也没有教学的经验，心里那叫一个紧张，当时我记得很清楚，我的心就在砰砰砰的跳，脑子里一片空白，对于课前备课的流程早已经抛之脑后，我只好硬着头皮把这节课上完。下课后我心里就想：“完蛋了，在校长面前丢人了，这可怎么办啊。”黄校把我叫到门口，我到现在也记忆犹新，黄校猜到我心中所想，面带笑容的对我说：“锴鑫，没关系，刚开始上班，在上课出现学生说话、板书不标准、教学重难点不够突出等问题很正常，你一定要调整好心态，在课前多备备课，多向老教师请教，可以借助多媒体来帮助你的教学，这样才能在课堂上做到游刃有余。优秀的教师都是从新教师一点一滴的进步中慢慢成长。加油，我相信你！”黄校的一番话对于我来说真的是帮助特别大。当我的课堂没有达到好的效果时，黄校非但没有批评我，而是给了我很大的鼓励，给予我信心，指明前进的方向，让我对以后的课堂有了动力。
二、听新教师展示课
去年数学组组织了新教师展示课的活动，我暗暗下定决心，一定要好好表现，尽可能展示出自己最好的一面。因此，在上这节课之前我精心备课，找穆老师、岳老师、亚老师她们不断地说课，同组老师帮助我调课。只有不断的试课、磨课才能知道学生的掌握情况和了解学生在课堂上可能出现的回答，这样在正式上课的时候才能做到心里有数。本节课教学时，我利用优美的世园会图片引出世园会的吉祥物“长安花”，并讲解什么是吉祥物，再引出从孩子们喜欢的卡通人物里评选班级趣味竞赛的吉祥物，孩子们趣味盎然，产生了很大的积极性，激发了学生探索的热情，让学生参与到统计活动的和整个过程中来，投票，唱票，记录结果，他们兴趣浓厚。课后进行了教研，黄校和同组老师对于我的课进行了指导，每位前辈都说出了自己的想法， 使我对于这节课的教学有了更深刻的理解，同时解决了我心中的许多疑惑。上完这节课的整体感觉还是不错的，但也有一些不够完美的地方需要我改进。相比于上一次的公开课还是有了一些进步，心中便有了欣慰和前进的动力。
三、听青年教师展示课
学校为了提高新教师和青年教师的整体素质，同时检验教师的教育教学水平。今年学校组织了青年成长营老师的展示课，内心是五味杂粮，有喜有悲。“喜”是觉得这次机会比较难得，可以在领导和数学组老师面前展示自己的水平。“悲”是觉得怕自己讲的不好，有点丢人。但是回过头想了想，还是好好把课弄好比啥都强。接着就找前辈们备课、说课，同组老师专门把这节课空出来让我去试课。通过一遍又一遍的试课-改课件-再试课的流程，自己心中对本节课也有了自己的一些想法。再试了许多遍课后，我鼓起勇气，向领导说了讲课的时间。上课之前说实话还有比较紧张的，毕竟面对那么多老师，多多少少还是放不开。但是上完整节课自我感觉比较流畅，没有太多的磕磕巴巴，可能跟自己课前试了很多节课有关吧，毕竟了解了学生情况，能够有效地应对。本节课体现数学与生活的联系，从电影院中的座位的情境引入今天的新课，进行到解决问题的练习中时，把枯燥、单一的应用题转化为学生联系生活的问题，在教学中，充分发挥学生自主探索和相互交流的能力，鼓励学生发表与众不同的见解。在这里非常感谢各位领导和数学组老师来抽出时间听我的这节课，给予了我许多宝贵的建议，也给了我很大的鼓励。
通过与黄校的三次交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都会在每次学习中逐渐成长起来。不断的学习，实践与反思，让我在教学过程中日益成长。非常感谢黄校对我的鼓励与帮助，让我重拾信心，一次又一次的成长，让我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善干实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!我也会继续加油，向理想和未来拼搏努力！
