| 当老师自己出卷子 随着双减政策的逐步推进，期末考试由原来的全区统一测评变成各校老师自己出卷子，成绩也由原来的分数制变成等级制，这一系列的变化，让我感觉很不习惯，但也必须跟随时代与政策的变化而改变态度。说实话，我很喜欢每年期末试卷发下来时的那种“刺激感”，有种迎接挑战的快感。而现在自己出卷子，就缺乏了那种紧迫感。 还记得去年期末由于疫情，教研室给出了一套期末试卷供老师们参考，也可以根据学生的情况进行改动。我看其中有一道有关“音乐”的知识，我怕学生不会，于是改成了简单的“植树问题”，只不过我出的那个植树问题问的是“道路两旁”一共栽了多少棵，而我知道学生总是遇到“两旁”忘记乘2，所以就故意想考考他们是否能认真读题，没想到我给学生挖的这个“坑”反倒坑了我自己。这个题全班35个人才差不多有5个人写对。我只能自嘲：“果然还是自己老师最了解学生的短板在哪里。” 这次期末试卷是需要老师自己出题。由于我们学校一个年级只有一个班，于是这个时候我们办公室的老师们就很羡慕大学校的同年级的老师们可以互相合作进行出题的情况。我们在办公室吐槽：期末复习这么忙，想要出一张高质量的试卷真的挺难的，特别还是一个人出一整张试卷。 但吐槽总归是吐槽，对于任务，我们还是需要高质量的完成。于是我对照着教研室给出的“数学多维细目表”，一个一个的出题，细心分析往年试卷的难度，研究教材和教参，题目中有基础，有拔高，有需要约分的，也有不需要约分的，于是在模仿更多的情况下摸索着出了一套卷子。但当试卷出下来之后，我还是不太满意，觉得离教研室出的题目水平还是相差很多，缺少情景化，更多的只是单单的考察知识点而已。 这次算是第一次自己独立出卷子。往后期末测评可能都要自己完成试卷的设计，因此这也是对老师们的一个新要求。想要把试卷出好，该怎么做呢？ 第一，平常多留意生活，捕捉生活中的数学。找到数学与生活的联系，如果老师单单只交课本上的知识，那你怎么要求学生用数学的眼光观察生活呢？ 第二，认真研读教材和教参。今年少了练习册，我就把重心全都放在课本上，发现学生只要把课本上的题目真正弄懂吃透，其他题目基本上都是围绕着课本题目的变形，那么在做题时学生就可以迎刃而解。 第三，多学习，多思考。只有坚持不断学习，才能跟上时代的脚步，多向优秀的老师学习，每天上完课之后要及时反思，将学生易错点、难点进行收集，认真分析学情。 想要把试卷出好确实不是一件容易的事情，但这对于教师确实是一种督促，一种成长，让我们向专业化不断前进！ |
