| 神奇的阅读之旅
课外阅读对于学生来说是生活和学习中不可或缺的一部分。英语作为一门语言学科，更需要学生们通过阅读来提升语言能力。 我们与科林英语相伴了四年的时间了，回顾这一历程，从一开始的不知所措到现在的享受之中，孩子们和我都深深爱上了这些有趣的故事. 开展英语课外阅读的过程中，我们一周开设一节课外阅读课。在进行课外阅读教学之前，教研组的老师们，进行了深度的教材分析，绘本阅读怎么上，教学目标怎么设定，通过阅读要达到什么效果，都进行了深入的探讨。引入课堂的课外读物，选择要慎重。科林英语绘本分为不同的级别，根据学生英语水平的不同，选择不同的级别。绘本的内容很丰富，有故事类的和科普类的。既有霸道的公牛，可爱的外星人，善良的小狗还有冒险的国王。对于故事类的绘本，在课堂上，我们更多的是引导学生观察图片，通过观察，敢于表达自己的所知，在此基础让引入文本内容，这样以来，文本与图片就形成了一定的联系，有趣的图片就能激发孩子们急于阅读文本的热情，接着就可以引导孩子们朗读故事内容，朗读过程中不免有一些生词需要解决，这时候最好不要单一的让学生跟着老师读，要用引导孩子们去拼读，把生单词中每个字母的发音都发准确，再连在一起拼读，这样以来，一个单词的发音就会更加深入孩子们的脑海中。长期下去，孩子们积累的字母发音会更多，看到生词就会敢于拼读了。生词的朗读解决之后，就可以引导学生能够关注故事里的人物情感，有感情的朗读，才能更好的体会故事的美妙和有趣。 故事类的绘本课，我们更多关注的是让孩子们去读，设身处地的感受故事情节，完成故事阅读后，引导孩子根据图片和关键词进行复述故事。 复述故事是以整体整体阅读为基础，整体阅读有助于孩子们更加入的思考故事中所蕴含的道理，那么就会很自然的让孩子们结合生活经历来谈论自己的想法，那么这样一来，我们的阅读才会走进生活，并为之所用。在课后，就看到了视频中孩子们生动的故事表演，除此之外家长们也参与之中，由此而来，孩子们就越来越热爱阅读了。 故事类的绘本阅读使孩子们深深的喜欢上阅读，感受到了故事的趣味性，并描绘出了精彩的作品。孩子们用锚图来展现故事情节，用有趣的表演模仿故事里的动物和人物，更 让人欣慰的是不知不觉当中，孩子们看到长文字再也不恐惧了。 课外阅读的开展，不是一味的督促孩子阅读，老师是一个很好的引领者，和孩子们一起阅读，一起感受故事的魅力，孩子们的热情更会感染家长，家长会更加支持。 |
