| 孩子，我想和你换位置 小学生自我约束能力欠佳，能管理好自己的孩子屈指可数。不在小学工作你是没机会目睹他们在课堂上的坐姿，有时候真的是姿态万千呀！这不是我们管理不严，也不是我们教师没有责任心，是小孩子的“通病”。因此“抱臂坐端”、“一二三，我坐端”、“四一班，到”等等各种口令成了维护课堂纪律的标签。纠正和提醒小学生要注意课堂纪律的用语就这样诞生了，在课堂上延续着，升华着，师生斗智斗勇着。 我的课堂上，我最关注最后三排，这几年眼睛花了，正好用上这老花眼，后边看的可清楚啦！东倒西歪的、跪在凳子上、趴在桌子上的……啥姿态都可能出现几个。这时候，我总会这样想，也会这样说，孩子，咱来换换位置？有时候真的会与学生换一小会，可我坐下来是舒服了，孩子在讲台上能讲个啥？因此，说说而已，象征性的做一下也罢，就算是给同学们“杀鸡骇猴”吧。 我是一名音乐教师，所谓的小学综合学科，我们的课堂在孩子们眼中，就是那个让他们可以“放松自我”的课堂。孩子们心理放松了，那我们管起来可费劲了。一节课下来纠正坐姿的次数不少于十几遍，这还是少了说，如果遇到那位新手老师，孩子们更甚。多年的管理习惯，让我这个音乐老师经常把自己看成班主任，课堂上管的有点“多”。 讲知识，讲做人的道理，讲习惯等，我完全把自己当成了一个家长和班主任。可我觉得，只要对孩子们好，费点事没啥，老师嘛，婆婆妈妈的也可以理解是吧？咱这行当不单单要传授知识，咱们就要成为一个多面手。 在那课堂上 每每上课看到一些学生坐不老实，手里玩东西，悄悄说话等现象，我总想停下来，加以说教，看不下去呀！更没办法讲不下去了。想和学生换位置的想法时常产生，也没少在课堂对着孩子们说这句话。每当我一说：“你，再捣乱，再不坐好，咱俩就换位置，你来讲，我下去听好吗？但是，你要保证给学生教会，不然我给你没完，学生也不原谅你。”其实，这样还挺管用的，总会安静一会，总会做端正，手脚乱动也会停下来。孩子们小，有改变就很欣慰，也算是给老师面子了，坚持不长咱老师再继续要求吧，一定要对他们有耐心。 我想和学生换位置，有约束纪律的一面，也有我的小自私的一方面。约束纪律，那是我觉得他们的行为不可思议，这么好的机会，这么好的条件，他们这么幸福，为什么就不能好好学习呢？小自私就是我也想尝试一下，在这个大好时代下，我这个70后也来享受、感受一会当代小学生的滋味。 我好羡慕你们呀，孩子们，生在和平年代，幸福的不要不要滴。请珍惜大好时光，好好学习，守住自己的“阵地”，别给老师想给你换位置的机会了。 我不是真心想和孩子们换位置，我想我的学生一个个更加优秀起来！ |
