| 无奈之举的意外收获 文/一米阳光 上周，我值周。工作职责是，学校北楼楼梯口处维持学生上楼秩序，时间是每天上午的7：55--8：25。而我们语文教师的早读看班时间是8:20--8:40。 以往早读，都是我早早到班组织孩子们。可是，当我值周结束后，回到班上，早读已开始了10分钟，怎么办？我挺无奈。我想了想，只能交给班干部了。 我们班平时都是实行的小组比赛制，那就交给三名组长吧。想好后，我就把岳希哲、冉梓涵和樊玥三位组长喊出了教室。我先跟她们说明情况，她们听后欣然接受。接着，我就给她们进行分工，根据自己所在小组组别往后推一个组。最后，又给她们简单培训了一下工作方法。她们就信心满满，准备上岗了。 那时，我仍然是忐忑不安的，不知道她们到底会不会组织好。 就在样，在不安中，我迎来了值周的第一天。周一早上，我人在岗位，心在班。在煎熬中，我终于结束了第一次的任务，我匆匆回到教室，看到孩子们一个个坐得笔直，精神饱满，读书声洋溢在教室的每一个角落，我悬着的心也终于放了下来。没想到，三个小姑娘组织得有模有样。我走到她们身边，对着她们悄悄地伸出了大拇指，表示对他们三个的肯定和赞赏，三个人互相看了看，又心照不宣地，看向了台下。 第一节下课后，我把她们叫了出来。让她们总结一下第一天工作的优点跟需要提高的方面。她们说，班级学生整体表现良好，有个别同学迟到。只是，同学们来到教室，发现黑板上没有早读任务，她们就商量着给学生布置了。我马上把责任拦过来，说是自己的疏忽，并追问她们怎么办。最后，我们一致决定：头天下午就把早读任务写到黑板上。 然后，我们又交流了一些方法。像对后进生来说，不能光批评，还要表扬；像想让同学们表现好，就要表扬那些做得好的同学；像善意的提醒更能让人接受...... 三个小姑娘接受得挺快。在我第二天值周的时候，她们早早地就来到教室，组织学生按早读任务进行朗读、背诵。早读结束后，她们还对当天天的早读进行了总结：哪些孩子表现好，哪些孩子表现欠佳，那些同学迟到，并且边总结变跟各小组的表现明确积分的加减。还真别说，她们总结的时候同学们侧耳倾听，纪律好得不得了。现在想来，是因为孩子之间还是比较在意同伴评价的。 小小年纪，让我对她们刮目相看。 之后几天，在她们的组织下，同学们的早读状态比我在班上时组织的还要好。值周结束后，我她们说，今后我依然让她们组织早读，我从她们的神情中读到的是惊诧、是兴奋、是满足。那一刻我感觉，原来早读也可以这样有滋有味。 没想到，我值周的无奈举动，却让这三个孩子获得了成长，我也从早读管理中得到了解放，这是多大的收获啊！ 经过这些，我不得不对我的班级管理进行反思：在平常的教学管理中，总觉得自己手忙脚乱，可是不会发挥学生的管理才能，总觉得她们还小。可是，我若不放手，她们永远都长不大。 在今后的工作中，我要相信学生，让他们去参与班级管理事务，让他们在放手中得到锻炼，能力得到提升。相信他们一定会还我一个惊喜的，这是他们成长的必经之路，也是我班级管理日趋成熟、科学的必经之路。 嘿嘿！这次值周经历，太值了！
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