从夏山学校借鉴点什么
——《夏山学校的百年故事》读后（十五）
今天，再次从头翻阅了《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，结合近半个月的阅读，小结作以打卡。
夏山学校作为一所正好百年的一所实践“自由式教育”的在世界上有巨大影响的“知名学校”，被誉为世界上最古老的儿童民主学校，其百年的办学理念，办学思想和办学实践是由很多的借鉴之处。第一天阅读时的疑惑已逐渐消除，而诸如自由式办学，怎样的自由式？无师长尊卑？无纪律制度约束？完全放养式……等问题已基本得到解决。因为在夏山学校，自由和兴趣是最重要的，让孩子在玩中找到兴趣和快乐。
另外，也被尼尔校长的教育理念所震撼：“学校来适应学生，而不是学生适应学校；学生想上课就上，不想上课也不干预；行使权利的手段就是全体会议，每一个人一样只有一票的权力；课程只是为老师设置的，学生决定自己要学什么，特别是关于孩子在学校的安全问题，所有的防范措施都是在全体会议上通过才进行实施……”
夏山学校最好的解决了教育的主体性的问题：教育的主体是孩子，而兴趣是孩子成长的最有效的动力源泉；夏山学校的自由只是不同于现代标准化、现代化学校教育的自由，只不过是把孩子的玩的天性先激发出来，充分尊重孩子的自主性的选择的自由，在自由的游戏、活动，探索中寻找到成长的方向和目标。想起了尼尔先生所坚持的观点：生活的真谛在于寻找快乐，教育是为将来的生活做准备的；玩比学重要，而且应该是精心设计学习计划，寓教于乐，让玩耍发挥调剂作用，使学习适应学生的口味。尼尔先生认为我们的文化教育并不很成功：我们的教育中有多少是鼓励孩子真正做事、真正敢于自我表达的？很多人认为教育就是书本学习，但书本应该是学校最不重要的设备；还有最需要质疑的就是学校对于学习的认识。
想着尼尔校长的种种叩人心扉的教育主张，再看看在应试重担下苦苦挣扎的学子，真的要实现夏山式的自由教育，相信大多数的教育工作者只是存在于想想罢了。但是，国家政策已经出手，先是“五项管理”的落地，加上“双减”政策的全国推进，孩子沉重的作业负担和学习负担必然会得到减轻，也必将会将精力放到兴趣培养和特长训练上，孩子的全方位成长将不再是梦想。想起今天看到的一句话和大家分享：在孩子成长过程中，第一位的是健康，第二位的是性格，第三位的才是知识和技能。
