在一次语文生字听写中，班级里一向表现极好的女生听写情况非常糟糕，我当时就注意到了，自己一时都五味杂陈，因为我也是从这个阶段过来的，在她身上我能找到自己当年的影子，虽然不算什么大事，尤其是放到数十年求学生涯中，但对于经历尚短的她来说，每次听写完成后都会第一时间来找我追问自己的听写情况，而这次不得不说应该算是一个打击，而她知道后应该会很难过。
事实是批改分发之后她拿到自己的练习本并没有出现很大的情绪波动，我也以不在意的态度没有追问过多，包括为什么这次听写如此糟糕，因为好胜心如此强的她应该会在心里追问自己很多次。接下来的事情是其妈妈第一时间联系我，告诉我小姑娘回家就哭了，把听写情况立马拍给不在家的妈妈看，妈妈表现很紧张认为孩子表现不该如此，我轻描淡写让家长不要在意，因为受挫在人生路上是很正常的一件事，没有人是常胜将军，她要获得成长就必须经历各种各样的失败，这样心理才会不断强大有能力去面临解决更大的困难，安抚家长之后也让家长不要给孩子继续施加压力，其实她已经很自责了，作为家长首先不要过于在意这次失误。
对于每一个老师来说，对学习优秀的学生的确是有着更高的期待，希望他们能够飞得更远更高，学生自己也知道老师平常的眼光经常集中在他们身上，其实是有压力的，他们会希望以很好的表现来获得老师更多肯定的目光。而一经失败可能就会患得患失老师不喜欢他们了，怕看到老师失望的目光，所以面对此次听写我没有过多去找这个同学谈话，那两天我对她的态度一如往常，不想她有过重的心理负担，也表明我没有失望，让她明白失误很正常，更重要的是老师对学生的关爱没有条件，这也是我从业以来慢慢想到的。
其实从基因传承的角度深究父母之爱，都不能说是绝对无条件的。但老师对每一个学生的关爱可以说是无条件的，不会因为他调皮捣蛋而厌之，不会因为他身体残缺而恶之，更不会因为他某次失败而弃之，老师关爱学生只是因为是老师，不因学生是谁，也不因学生表现如何。而这一切付出从一开始都没指望能有所回报，只是希望学生能更好。
