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走进孩子的内心
小赵是一个性格比较执拗、遇事较冲动的孩子。有好几次和其他学生发生冲突的苗头，并且平时的学习习惯不好。 班级中的每一个孩子都是我关心关注的对象，尤其像小赵这样特殊的孩子，更是看在眼里，急在心上，时刻牵动着我的心。 在学校，有一次，我见他在走廊里和同学在交谈，感觉气氛不太和谐。我赶紧叫住他，他却跟没听见似的，自顾自地走了。我将他拦下，他一脸愤怒的看着我，因为在其他老师那里我多少了解一点他的情况。我心平气和地问他怎么回事，开导他正确的交流方式，让他平和地和我说一说自己心里的想法。其实和刚才那个学生并没有发生矛盾，只是在讨论一些经常玩的游戏，只是不想和老师说。我对他进行了一番耐心的教导便让他回班了。因为当时已经上课了，正常的应该是从前门喊报告进班的，谁知他要径直从后门进去。我指出他做的不对的地方，他却反驳说：“我一直都是直接从后门进去的。”看来，他完全不知道基本的礼仪常识，更不要说去尊重老师或者其他人了。我又对他进行了思想教育，好在他还是听劝的。 针对他在学校的表现，我想理解一下孩子平时在家的表现，便趁着一个星期天去家里进行了一次家访。在和家长的交流中，我提到经常发现孩子在课堂上经常反应慢半拍，进入状态比较慢，所以其学习习惯糟糕，作业速度慢。孩子在学习上缺乏自觉性是因为长期养成了边做作业边玩的习惯，注意力不集中，长期如此导致了学习存在障碍，接着便出现了偷懒的情况。学校作业做得还不错，家庭作业总是很差，连基础的题目也不愿意翻书动脑。只有从小养成习惯，出现问题要及时纠正，才能帮助他端正学习态度。东旭妈妈在了解情况后，也说他每次作业总是询问一句“做完了吗?”并不检查，所以才造成今天的局面。有时候也是盲目相信孩子所谓的写完了，并且有时候孩子还会反问家长“你这是不相信我吗？”。孩子既然都这样说了，有时候家长也不好意思再问，再问就会觉得是不相信孩子。在谈话的过程中，我可以感受到家长对孩子的溺爱和纵容，孩子只要一撒娇或者拿相不相信孩子这个问题要挟家长，家长就会变得很没有原则。针对这样的情况，我和东旭的妈妈分享了一些在子女的教育问题上，尤其需要注意以下六个方面问题： 1、不要无原则地迁就、溺爱孩子。 2、要培养孩子的独立意识。 3、简单粗暴不可取。 4、让孩子参与社会活动。 家访后，小赵的妈妈明确了监督的必要性和紧迫性，表态今后无论工作多忙多累，她都要抽出时间来陪伴孩子,对孩子进行学习、生活、行为习惯上的指导，为孩子营造了一个良好的家庭学习的氛围。会在生活点滴中培养孩子良好的养成习惯。“冰冻三尺非一日之寒。”好在孩子的可塑性是很强的，相信在家长和老师共同努力下，期待能听到开花的声音，喜结盈盈硕果。 “幸福美满的家庭犹如港湾、沃土，畸形的家庭则犹如染缸和腐蚀剂。”无数事实证明，家庭的影响对孩子的发展都具有举足轻重的作用。作为班主任我越来越发现与家长联系的重要性。并且深刻体会到只有家庭与学校的配合才能更好地教育好孩子。 家访是班主任与孩子家庭沟通的一种重要手段，因为要全面准确地了解学生，适宜有效地教育学生，必须赢得家长的配合和支持。学生出现的问题往往是学校教育和家庭脱节，通过有效的家访，可以与家长进行深度沟通，争取家长和学生更多的理解， 为解决学生的困难和问题找到更合适和有效的途径，同时我还耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，取得了家长对学校和班主任工作的理解与支持。 |
