| 复习过程中的“断舍离” 临近期末，往往是学生、老师以及家长的焦虑期，但不论孩子状态如何，期末的复习都是必须要经历的一个过程，复习同样也是一种学习，焦虑并不能提升学习的效果，如果能在有限的复习时间里，能够找对学习的方法，学习效果将会事半功倍。 结合学生本周的复习过程中所表现出的问题，我想在复习过程中，应该做到以下几点： 1.阻“断”外界影响 每个学生的程度不同，学习效果也不同，如果在复习过程中还一味的追求完美，要求那些后进生和其他学生一样，可能让后进生的畏难情绪更加突出，反而会毫无效果。因此，在复习过程中首先要帮助后进生阻断外界影响，不盲目与他人对比，丧失自信，要在自己的能力范围内设定学习目标，把基础知识掌握牢固，比如有两个孩子基础知识比较薄弱，不能完成难度较大的练习，那么在复习的过程中就着重基础知识的练习，提升计算的准确率，根据实际的掌握情况进行调整。 另外，每个孩子都有一颗“爱玩”之心，引导他们静下心来，不受外界打扰，也并非易事。班里有几个孩子是那种一听到下课铃就往外跑，不听到上课铃绝不回教室的类型，于是我让他们互相监督，提前做好课前准备，保证课堂学习的有效开展。 2.“舍”弃通篇的讲解 复习过程中，老师不是主角，而是一个协作者。在复习的过程中，大部分学生对于基础知识已经掌握，过多的讲解反而会让他们丧失学习的兴趣，因此应该舍弃通篇的讲解，在了解学生学情的同时讲解学生的共性问题、易错问题、难理解的问题。而那些简单的问题就可以让已经熟练掌握的学生成为“老师”，给他人讲解题目，既能在这个过程中让学生加深自己对知识的理解，又能让孩子用“教学”的方式，获得成就感，从而更加主动地去学习。 3.远“离”不良学习习惯 结合每天在学校的复习内容，我会有针对性的以学生容易出错的点出发，给学生布置1-2道巩固练习，一般十分钟之内就能完成，布置完之后大部分孩子能够在校完成，少部分孩子需要回家之后完成，但仍有部分孩子在充裕的时间内一无所获，出现在这种情况的原因主要是这些学生行为拖沓，不能合理安排自己的学习时间，因此在复习学习的过程中，一定要引导学生在规定的时间内完成学习任务，避免越来越多的问题积累在一起。 另外，复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。根据同学们平时易出现的情况，要从这些地方来培养检查的习惯：检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样，做完题目之后也要检查单位和答案有没有填写齐全。 期末复习往往时间紧、任务重，比起花费多少时间学习，效率才是更重要的。不能为了完成作业或任务让孩子经常处于精神紧绷状态，要给孩子一个安静、舒适、独立的学习空间，能让孩子更好地进入学习状态，提升学习的有效性，让每一个孩子都获得最大限度的收获。
|
