| 记得第一次见雨墨还是雨墨妈妈给我发的雨墨在做雾化的视频，都开学一周了，我还没见过雨墨小朋友，加了孩子妈妈微信后，孩子妈妈说孩子感冒了，还在做雾化，等下个星期才可以入园，我说，好的，希望雨墨快点好起来，好期待和雨墨的见面呀。通过雨墨妈妈发的视频来看雨墨是一个漂亮的小美女。 等到第二周来园时，就见到了日思夜想的小墨墨，真的是一个漂亮的小美女，不过，这个小美女好像不喜欢说话呀，有点害羞，有点内向。安安静静的还有一点点伤心，哭也不敢大声，自己坐在座位上默默掉眼泪，一整天都是这样，也不和我说话，，时间长了雨墨还是这样，就是不开心，哄完一会儿不哭了，过了一会自己又在那偷偷抹眼泪，也不说话，在班里就是那种你不去仔细关注就发现不了她的存在，我还说雨墨就像现代版的“林妹妹”，不说话，光自己在那伤心了。又过了一周，班里其他孩子都不哭了，都适应了，雨墨怎么还在哭呢？ 我当时就想，光这样可不行啊，怎么能让孩子开心起来呢，和其他孩子一起玩呢？首先我先改变和她说话的语气，每天早上入园时我会用开心的语气和她说话“雨墨，早上好呀，你今天的裙子真漂亮。”看到她又想掉眼泪了，我会及时的夸奖她“你今天好棒呀，都没有哭哦。”这时候雨墨就会委屈的看着我，想哭又不好意思哭，过一会等孩子活动课时，我会集中表扬她，今天早上入园时都有谁没有哭呀，小朋友都会说我我我，老师我没哭，我没哭。“你们都很棒，表唐你们哦，给自己鼓鼓掌，但是今天早上还有一个小朋友也没有哭哦，她是我们的李雨墨小朋友，我们来给她鼓鼓掌吧。”这时候雨墨会不好意思的低下头。渐渐的孩子来园时不会再偷偷掉眼泪了，甚至是有时候早上还会和我说早上好，真的让我很惊喜，但是孩子还是不喜欢笑，不喜欢和其她小朋友一起玩，这怎么办呢？一步一步来吧。 有一次户外活动时，我突然听到了陌生又熟悉的声音在和艺昕说话，扭头我就看到了是雨墨在和艺昕小朋友说话，两个人有说有笑，好不开心，我走过去问她们，再聊什么呢，这么开心，雨墨不好意思的低下了头，艺昕说：“我看她自己站在这，也没人和她说话，我就来找她了”，我说：“艺昕真棒，知道关心小朋友了，雨墨，不要不好意思，你这样做很棒哦，你是不是找到了好朋友，你们刚刚聊的很开心，这就很不错哦，不要不好意思，你这样做是对的，老师喜欢这样开心的雨墨。你看你笑起来多漂亮，你以后要多和小朋友说话和小朋友一起玩好不好。”雨墨开心的点点头。从那以后，雨墨渐渐开朗起来，也和小朋友一起玩了，甚至还会偷偷跑过来和我说谁谁谁又不听话了。 从雨墨的身上让我看到了，孩子对于新环境的接受能力是不一样的，有的快有的慢，我们不要用一个人的接受能力来作为评判其他孩子的标准，每个孩子都是一个独立的个体，我们要给孩子独立的发展空间，让孩子慢慢来适应，不要用你以为孩子应该怎样了，你觉得孩子应该怎样做来评价孩子行为的对错，孩子有她自己的个性，我们不应该用自己的标准去评判，只要孩子在健康的成长我们就应该给予她们自由，我觉得作为幼儿教师更应该有一颗会发光的眼睛，把发展的自由还给孩子，给孩子发展的空间与时间。让孩子能健康自由的成长。 |
