| 小花朵成长记3——小明 小明不凡，成了我一年级教学生涯中最重要的存在。 今天在翻看学生素质报告册的时候，小明同学上学期的自我评价又一次引起了我的注意，这个班里的“奇葩”孩子，总是在可爱与“可怕”之间自由切换，让我又想哭又想笑。 奇葩场景之篮球架探险 一日，学校同事张老师跟我说起了昨日发生在小明身上的一件事：张老师中午送学生出校的时候，看到了吊在篮球架横杠上的小明，还没等训斥他下来，他倒可怜兮兮地向老师求助：“老师，救救我，我下不来了。”细心的张老师拿出了当时记录的照片，看着照片中还笑嘻嘻的小明同学，我一边对他这样的探险经历习以为常，一边脑补着他当时的窘态，生气谈不上，好笑之余有些无奈。 对他的教育从一开始的墙上抠图到桌面的涂鸦，软硬兼施过，但点头之余，总会给我另一个“惊喜”。 奇葩场景之“扫帚”间寻宝 一日课间，牛老师在等核酸检测人员到校的间隙看到了蹲在墙边大扫帚下的小明同学，也同时细心地用手机记录了下来，发给我，只见他蹲在一个个排列竖在墙边的大扫帚下，一人乐在其中。我猜，在他的世界里，那里肯定有其特殊的样子，那点仅有的空隙成了他的秘密基地，他或低头看，或抬头望，生怕自己的小身躯碰触到了搭建起来的小密室，让他的寻宝之旅不能继续。 奇葩场景之“佩奇”跳水坑 雨水的降落给校园里带来了几处小水坑，课间时分，不安分的小明同学又出场了。几个小姑娘过来跟我说：“老师，小明刚才踩水坑把小晗的衣服打湿了。”“你去把小明叫过来。”小琳不一会儿自己折回来了，说：“老师，他不过来，还说不要影响他！”......我又被打败了，过去找到小明同学，我的表情让他意领神会，乖乖地来到我的面前，看着已经踩湿的凉鞋，再看看他那一如既往的表情，先跟我待一会吧。看着你，总不会出什么差错吧。 奇葩场景之楼梯攀岩行 一日，正在办公室，段老师领着一个孩子来办公室，问是哪个班的？我一看，说我们班的。段老师说，你猜他刚才在哪？我愕然。他刚才顺着楼梯的边沿在那儿走！你们知道我当时的心情吗？我真想有双透视眼，看看小明同学的脑子里到底记住了我曾经说过的哪些话。这件事我跟他妈妈做了沟通，提议他的妈妈告诉孩子做有些事情的危险性，不能因为好玩试险，多提醒，多教育。 这样的奇葩场景让我记忆犹新，也正是因为他的特殊，成了我们班不能忽视的存在。今天看到由爸爸代写的“自我评价”，我看到了家长意识提高的重要。如今家庭教育列入我们的教育范畴，其实每个孩子受影响最大的就是背后的家长。小明家如今已有4名男孩，最小的几个月大，小明是老大，跟他妈妈联系时经常会说忙，同为妈妈，她的忙碌我可以体会。网课期间看到小明提交的作业一看就是家人代写，就像今天看到的“自我评价”，相同的字迹可以看出家人并没有“作弊”的意识，只是他们的认知里，不知道该怎么出发去教育孩子，吃饱穿暖、健康快乐可能对于他们来说就是最大的满足。 因为对他们家庭情况的了解，对这个孩子的成长也是尽力为之，说一些他能懂得话，给他一些可以做到的事，让他在班级氛围的影响中真正知道所学所需。 其实，年龄认知也是一个孩子最重要的参评依据，不拔高他认知范围内的知识范畴，在慢慢影响中，傻傻坚持下，期待大哥小明的长大。 |
