在假期中，我认真拜读了李镇西老师的《民主教育在课堂》一书，使我受益良多。初次看到书名，以为李校长是要把重点放在如何在课堂上实施民主教育上，可是拜读完全书，才晓得李校长的高明之处，不管是哪位教育者，都会从中受益。
全书内容并不是李校长一人所写，除了他的序言外，更多的是一则则教育小故事，都是李校长学校的老师们课堂改革一个个瞬间的原生态展示。读起来很真实、很贴切，能读出教师们成长的足迹。反思自己的教学，我需要学习和改进的地方还有很多：
一、改变思想，深入课改
李镇西老师说的很对：就教育改革而言，阻力往往来自教师本人的惯性思维和定型模式。特别是对一些有经验的老师来说，以往所有的经验往往成了禁锢。虽说我们也一直在进行课堂改革，但从内心来讲，还是摆脱不了以往的模式。分数第一，让学生死记硬背，加班加点，学生依旧学得不开心，厌学现象依旧存在。
在这本书里，我看到了教育的另一高度：爱心、鼓励、尊严、放手、引导……老师的耐心及教育机智令我钦佩。我们作为新课程改革和实践的教育工作者，必须勇于打破头脑中固有的应试教育的教学理念，乐于解放思想，勤于更新观念，勇于开拓创新，善于敏锐把握新课程新理念的发展趋势，自觉投入新课程改革的滚滚洪流中去，从中不断学习、积极探索并逐步提高驾驭新课程改革的能力。
二、平等对待学生
平等是民主的基础，没有平等就不会有真正的民主。平等不仅表现在对待优等学生和问题学生的方面，也表现在学生和老师的方面。换句话说，就是对待优等学生和问题学生一样要求、一样对待，而要求学生做到的事情，教师自己要先作到，处处为人师表，以自己的一言一行引导学生，成为学生的表率。
三、不断学习，调整心态
从那些教师的课堂故事中，我们能看到，他们学生的情况比我们的更严重，学生问题千奇百怪、状况频发。但同样作为教师，他们有的不是埋怨、责备；而是改变，改变自己的心态、改变自己的方式，使用民主的教育方法，让学生真正成为学习的主人，从中更显示出了老师们那高超的教育机智。
四、营造民主的学习氛围
1、教师要改变传统的教育观念
教育观念对教学起着指导和统帅作用，如果教师一直把自己作为教育的主宰，在课堂上总是以知识灌输为主，照本宣科或“填鸭式”教学，最终就会导致教学关系成为一种单一模式：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。这样的教育只能是束缚了学生的思想、挫败了学生学习的积极性、泯灭了学生的个性特征。教师应该是学生学习的“引导者”，辅助学生自主学习、自由发挥，使教学和学习任务顺利完成。
2、要增强学生的参与意识
教师在课堂上应生动活泼一些，要给学生创造更多的参与机会，努力把教学营造成师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
从此书中，我看到“五个一”的坚持带来的惊喜，每天上好一堂课，找一个孩子谈心，思考一个教育问题，阅读一万字的书，写一则教育随笔，只要行动，就有收获。读完这本书之后，让我有了一份坚持带来的快乐，持有新理念并不等于拿到了成功的钥匙，因材施教才是关键所在，说着容易做着难，满足孩子们的成长需要，需要我们不断思考、不断努力！
