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依标扣本 守正创新 郑东新区商鼎路第一小学 王璐 前段时间，学校组织了学习《河南省小学语文学科课堂教学基本要求》，作为教师，我认为守住镇定才能适应现在千变万化的社会。《基本要求》的内容详实，具体生动，看起来是理论讲述，细读却是给老师打好了如何落实课标的梯子，手把手的指导老师落实课标，同时也具体的指出了小学语文统编教材的教学方向。它立足课标，从教学准备、教学实施、教学效果、教学反思四个方面阐述了落实课标的基本方法，避免了我们在以后的日常教学中走弯路。 其实，课标的重要性不言而喻，每位教师都应该认真学习课程标准，把它真正内化为自己的知识，准确掌握每个学段的任务和要求，加强对文本的认识和解读，真正做到心中有标，眼中有文本，方能不拔高、不降标。 备课要考虑学情。王崧舟老师告诉我们，真正的学情是与教学内容密切相关的。要了解真正的学情，就是要弄清楚自己的教学内容，然后可以通过调查问卷等方式，明白他们已经学会了什么，还欠缺什么条件。这样我们才能真正找到课堂教学的“生长点”。学生才会从课堂中真正地学有所获。这样我们的了解学情才会落到实处，这也是每位教师的教学责任之所在。一位老师在教授二年级上册古诗《夜宿山寺》时，通过调查了解到本首诗学生课下已经背会，于是他就把教学重点放在了体会楼之高和古诗拓展上。老师在充分把握原有学情的基础上，合理地设计教学内容，让学生学有所得。 “双减政策”施行以来，我们实行了课后延时服务，老师面临的最大就是不能像以前那样随心所的布置作业了。那么在这种“减负而不减质”的大环境下，这就要求老师必须提高课堂教学质量。肖培东老师说：课堂是你阅读状态的生动显示。课堂是老师生命的道场。我觉得教师只有树立终身学习的意识，学而不倦，博才多学，才能真正提高自己的教学艺术；才能挖掘与文本相关的教学资源，并进行资源整合；才能合理地创设情景，为学生的个性化、创造性学习提供平台和支架；才能在语文课堂的字字句句中都流淌出语言之美，平平仄仄中都折射出思想的光；才能让学生在语文天地中真正地滋生成长，领略人生的斑斓与多彩。 在学习《基本要求》时，给我印象最深的就是“板书设计”这一环节了，还记得我在教学之初，总觉得板书可有可无，于是随意在黑板上书写，欠缺规范性、更缺少艺术性。记得有一次下课，孩子走到讲台，竟临摹我在黑板上写的字。她嘴里还在念叨：“我什么时候才能像老师写的这么好？”学生的一句笑谈让我汗颜。后来了解更多的书法艺术，不断动笔坚持练字，也知道了板书的重要性。学生的字体就是老师的影子，老师对学生的书写是“润物细无声”的影响。所以老师的板书力求做到规范、工整、整洁。《基本要求》中提出可以用简练的文字、符号、图示、表格等多种方式展现。我想用思维导图的形式或者简笔画的形式等呈现课文学习的重点，板书一定会在教学中起到画龙点睛的作用。 此时，我已触摸到春的气息。愿我们的语文老师立足课标，在自己的课堂上精心设计，守正创新。愿我们的语文课堂漫向生活，漫向更广阔的天地。愿我们的语文课堂，在春的季节里诗意绽放！ |
