| 慢下来 --打球有感 参加高考工作，唯恐出错，三天紧绷着弦随着今天下午考试结束铃声响起，做完规定动作，心情轻松是有的，但感觉浑身骨头僵硬，不得劲儿，与同事一个眼神，不谋而合有去打球的计划。
因为近一周未锻炼身体，所以，“畅快淋漓”是我们今晚打球的目标。
刚开始，与成年球友打了近二十分钟，互相拉球、进攻、推挡，还是比较顺手，顺手往往能带来锻炼的快感，效果更好。
然后看到两个学生模样的小伙子，从衣服着装看，一个应该是我校学生，另一个不确定。球友之间，不相互询问单位、姓名、职位已成为惯例。校服让我知道了他所在年级，尽管很想知道是具体哪班学生，因为惯例，我还是忍住了。再者，不想把同一学校师生关系带到课外。
看见他俩没球案，我便邀请一起打球。本来想着就是玩一玩，而且推测他俩球技可能不如我，这样的话，我就能随心所欲进行搏杀，岂不酣畅淋漓？
但两三个回合，竟然接不住我校的学生发的球，这种情况让我有点抓毛！
其实，从打球的技巧来说，学生并没有掌握特别多的技巧，而且基本功也差了一点。要知道，刚开始练球的时候，很多小孩儿是从自身“姿势要帅”“动作要酷”“一击制胜”做起。我遇见的小孩子打球，除了俱乐部练球学生有特别强的基本功外，其他孩子基本都是自学成才，耍酷、争胜心强也是自然。
自己“老师身份”，加上求胜心的驱使，还有成年人与小屁孩对决失败，感觉面子上挂不住了，甚至有点想另找对手的想法。
后来自我心理调整：要学会适应对手各种打法！虽然我一直都觉得应该这样做，但每天需要挤出时间打球情况下，只想任意发挥，来个任性的欢快。
今天又遇到这种情况，怎么办？其他球友也正打球，拆散别人成全自己，虽然他们心里不太乐意，但对于女同志这样的请求，绅士风度下，他们也会答应。可我不能每次都按照自己的心愿来，却不顾旁人感受。
于是只能调整自己心态。两个人球风不对怎么办？放弃？如果比赛遇到这样对手也自动放弃比赛资格？虽然“
不战而败
”也在我的字典里，但总不能一直做缩头乌龟吧？况且像又不是决定生死之战！
“既来之，则安之”，接受现实是我不二选择，除非我收网撤摊走人！精神压力过大，还未发泄彻底，球还没打过瘾，不甘心这样走掉。其次，这个对手是我邀请来的，怎能不礼貌对待？因此，除了接受，好像没有其他可以解决的途径。
两个人打球风格碰不到一起，确实很别扭。好吧，找解决办法。
我俩都是进攻型选手，这样的话，每个球最多两个回合必败。小伙子没改变的意图，那我就改变嘛！变进攻为防守，可以试一试“以退为进”。
这时，心理上主动的优势就表现出来了。就像学生主动学习一样，老师逼迫学习与他们自觉学习，两者效果肯定不一样。
我放慢了自己的速度，变进攻为防守。提醒自己不进攻！
场面局势发生了变化：之前最多两三个回合，现在我俩能打五六个回合才败球，甚至回合更多。无论旋球、拉球、拧球，还是搓球，只要不着急接球进攻，我的上岸率明显增多。而且这时候，我突然找到了如何搓球的高度低、速度快的感觉。无论他怎样进攻，我的正反手从容不迫应对。尽管接球仍有失误，但总的来说，今天晚上让我彻底懂得了“只要先慢，才能更快”的道理。
最后一段时间打球，尽管没往常进攻的那般畅快，但终于学会不急躁、慢下来，这让我很受用。
不仅让我想起武打影视作品中学武功的场景，先学每一个分解动作，一招一式慢慢比划做，每一个动作熟练了，速度自然而然就快了。即便武功中有“天下武功，唯快不破”的说法，但，我想，刚开始练习的时候，也是从一招一式慢慢开始的。
就像孩子和学生，不拔苗助长，按照孩子的成长规律来，按照教育的方法来，就不会走太多的弯路。 教育，也要慢慢来，急躁不得。今天，通过脑科学这本书，我又明白了大脑记忆的一些知识，更确定了教育要慢慢来的想法。 慢慢来，坚持，一切都会越来越好！ |
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