老师，请上好复习期间的副科

老师，请上好复习期间的副科

上周，因工作需要，我进班听了几节随堂课。我听的是小学科，目的是想了解一下复习期间的副科课堂的样子以及学生复习期间的状态。分内工作所需，我想请年轻的老师们谨记以下几点。

一、副科不副

所有老师都要提高一下思想认识，副科不副，小学科不小。只要开设这门课，他就要存在的必要性和重要性。德智体美劳五育并举，强调学生综合素质的培养，缺一不可。副科是对主课知识的一个有益的补充，是对学生大脑的一个调节。复习期间，枯燥、单调、乏味甚至有几分沉闷，这个时候，也是孩子们最期待副科老师的时候了，所以，小学科老师发挥出你的大作用来，不要辜负孩子对你的盼望，不要让孩子对你白白的等待。

二、学生是最真实的镜子

“老师是学生的样子，学生是老师的镜子。”我坚信这句话是永恒不变的真理。老师用心备课，上课，就不会出现无效的课堂，老师在状态中，孩子就会紧跟你的步伐。如果你的课堂因为你的不以为然，认为反正是副科，而在混乱与无效当中度过了40分钟，作为老师，你是否有成就感？你是否有一种煎熬感？我是语文老师，教的是主课，复习期间的紧迫与劳累，我十分清楚。如果这种无效的副科让正需时间的语数外老师看到，我想，不会没有人不感到痛惜与揪心的。因为这样的课堂在浪费着孩子们的时间，就等同于什么？这话有点严重，但话糙理不糙，希望引起个别老师的注意，有则改之，无则加勉吧。

三、智慧教师是虚心的

如果你觉得是手中的教材内容太少，而课时太多的话，请你纠正自己错误的认识。请虚心问问你身边的老教师，或者主动问问学校领导，问问我，遇到这种情况怎么办？另外请自己多思考，一学期的课时量和教材内容是相吻合的，千万不要自己想当然。因为一些教师刚走进课堂，不懂的时候就要善于问。请你对教材认真研读，并对教材深挖广扩，让内容丰富起来，让课堂学习活动过程扎实有趣，让孩子们有所收获。

四、将心比心，换位思考

我们学校的老师很年轻，其中很多还没有做家长，当然也不知道家长的心情。如果孩子们回家给妈妈说你的这节课什么也没学，课堂学生都不听讲，要是你是家长，你心里是什么滋味儿？一个人的行为对学校又是什么影响呢？还有，有些老师把课堂的无效归咎于非自己的专业所致，那就大错特错了，二者没有必要的关联，问题在于你有没有认真的态度，有没有工作的责任心。我是一个工作已满三十年的老教师了，根据我的经验，小学老师就是一块儿转，哪里需要哪里搬。事实证明，每个人的工作未必会和所学的专业对口。如果你的课堂上没有内容可学，那么就请领着孩子们背背书，写写字，给孩子讲几个小故事，哪怕是让孩子静息几分钟，也是有作为的。

我们用心上好每一节课，高效生态课堂是我们不懈努力的目标。教师自带光芒，必将照亮整个世界！尤其是复习期间，副科不副，请一如既往地认真对待！