| 做一名“夸夸”老师 ——读《教师的语言力》有感 金水区金桥学校 牛春朝 “他强任他强，清风拂山岗”，这是博主房琪对歌手张含韵的评价，将其比作清风；当别人说歌手郁可唯没有辨识度的时候，房琪说：“我觉得你是白色的，因为她可以反射这个世界上的大部分可见光。”网友们称房琪为“夸夸天花板”，引起了众人的学习、模仿。 抛开房琪的语言是不是具有文学功底不说，我是真的很喜欢这个博主，因为我觉得，有勇气夸奖别人，这件事本身就值得赞美。作为一名教育工作者，这也让我深受感触，所以我想到了“夸夸”老师这个词。 到达不了房骐的高度，做一名“夸夸”老师也不错，在读《教师的语言力》这本书时，第一章就是“表扬的语言”，现在想起来，作者之所以把“表扬”放在第一章，肯定也是感受到了实效性，“表扬”这个词在小学生的心中像被施予了魔法一般，真是百试百灵。 读这本书，一开始我并非是想要学会如何赞美学生，如何批评学生,只是作为一名新老师，想知道如何跟学生沟通，能让班级的学生认真的听老师的话，可读完这本书我发现，带给我的远超期望，受益最深的就是表扬这一章。从一开始进班时的束手无策，到现在的得心应手，其实我的改变只有一句话，就是：“表扬XXX，做的真端正！”说实话，一开始这样的话我也说不出口，甚至觉得很假，所以我就尝试了书中的方法，养成表扬的习惯。书中提到“可以在上班路上试着赞美眼前的事物，到校前先表扬一下眼前的事物；比如说：衣服真漂亮！；广告牌色彩搭配真不错！……”,用书中的话说就是无论什么都可以，针对这个小技巧，我们办公室的老师们，还小小调侃了对方一把，尝试夸赞彼此，那场面是相当愉悦，久而久之，你会发现，有些表扬的话便能脱口而出了。 当然除了养成表扬的习惯之外，书中还为了我们提供了如何表扬的技巧，比如惊讶法、夸张法、感谢法等，这些技巧，可以帮助我们提高夸奖水平，用更科学的方法夸到学生心坎里，成为一名名副其实的“夸夸”老师。
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