| 让表扬成为一剂良药 畅销育儿书《孩子，把你的手给我》中，有一段话给我留下了深刻的印象，是关于表扬孩子的一个很恰当的比喻:“称赞，就像青霉素一样，绝不能随意用。使用强效药有一定的标准，需要谨慎小心，标准包括时间和剂量，因为可能会引起过敏反应. 想起有一次，听二年级的数学课，授课老师讲的是《数学广角——推理》，在讲到推理的记录方法的时候，她详细介绍了三种方法：文字叙述法、列表法和连线法。其中连线法做起来既清晰又便捷，是老师推荐的最常用的方法。
在孩子们独立做练习的时候，题目要求学生用自己喜欢的记录方法来解答。在老师巡视的时候，发现这三种方法用哪种的都有，但是用连线法的同学最先做完，列表格的同学光表格就要画半天，文字叙述法的字数太多，写起来也比较慢。这时候，听见老师说了一句：“表扬这位同学，用的是连线法，完成得又对又快！”“表扬这位同学，也是用的连线法，写得真规范！”老师接连表扬了几位同学，都是用的连线法。
后面在做第二道练习题的时候，很明显，孩子们都学聪明了，因为第一题凡是用文字叙述法和列表法的都没有得到老师的表扬，所以这一题孩子们基本上都是用的连线法，这一次，又一大波孩子得到了老师的大力表扬。这就是表扬带来的神奇功效啊！ 表扬果然就像是一剂强效药，更好地塑造了孩子的行为。那么，怎样表扬孩子才恰到好处呢？
一、表扬内容要具体
前面讲到的那位数学老师在表扬孩子时说：“这位同学用的是连线法，完成得又对又快！”针对孩子所使用的方法进行了表扬，同时也是在告诉孩子们，连线法是个好方法，用连线法可以做的又对又快，成功地让孩子们都关注到“连线法”，强化了孩子们对于这种方法的使用。
如果孩子的每一次进步，你的夸奖都是“你真棒”、“你真是个好孩子”，久而久之，孩子会失去新鲜感，也会觉得你是在敷衍他。所以说，夸孩子也是要用心的，对孩子的夸奖不能太过笼统，要夸得具体一点，要有针对性的具体的表扬，要让孩子明确的知道他到底“棒”在哪里，“好”在哪里。
二、表扬要及时
如果数学老师在学生们做第一题时，没有及时表扬那几个使用连线法的同学，那么做第二题的时候依然会有很多同学用其他相对麻烦的方法。正因为老师表扬的及时，才达到了理想的教学效果。
当孩子做了好事或者有了一定的进步的时候，他满心欢喜地期盼着得到表扬，如果老师此时能在众人面前给予他一定的夸奖，那么，他的行为得到了老师的认可，他的期盼得到了满足，他获得了荣誉感和成就感，他将会记住这种美妙的感觉，并继续努力试着获得下一次的夸奖。
三、表扬要符合事实，不夸大
数学老师所列举的三种方法中，确实是连线法最简便，也最常用。学生在进行实际操作的时候，用连线法做起来又快正确率又高，这是事实，所以老师只挑了连线法来大力表扬。
孩子们都很聪明的，如果你夸大事实，孩子就会产生疑问，甚至当场揭穿你的骗局，不但起不到激励作用，还适得其反。更严重的，如果孩子犯错了你还来夸奖，孩子会把错的当成是对的，以后再想改过来就会很难了。所以，夸孩子一定要以客观事实为依据。
四、要经常表扬
好习惯不是一朝一夕就可以形成的，再日常教学工作中，一旦看到学生正能量的行为，老师要毫不吝啬地及时表扬。多表扬，多说自己想要看到的行为，少批评，少说自己不愿意看到的行为。这样，慢慢的，潜移默化中，逐渐强化老师期待的行为，淡化不好的行为，学生才会不断朝着更优秀的方向发展。
表扬孩子是一门学问，用正确的方式表扬孩子是育儿的一剂良药，教育孩子过程中，这剂良药可千万不要错过哦！
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