与孩子们同行， 一起向未来
“我越来越坚信，做教师是世界上最美好的事情之一，你可以继续做梦，她不会妨碍你继续做梦，但终有一天你会发现，正是做教师使你的梦插上了翅膀，你因此有了别人没有的幸运，你看到的那个世界是如此复杂而单纯，绚丽而澄明。”读闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学当老师》，为她这句话而感动。于是我想到了“修养”两个字。
关于修养，在中国的传统文化里，就是培养自己高尚的品质和正确的处世态度或完善的行为规范。修养是一种修行境界,从某一个方面说，教育就是修养心灵的一种体现。对于小学生来说， 怎么达到“修养”这种境界？我想只口头上教导犹如空谈，从细节上的引领更具说服力。
一、当好引路人， 就是以身作则
多少年来，我对孩子的教育始终秉承着这样的一个原则：学会做人、学会生活、学会学习。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。学会做人的关键就是要明白生活中处处是教育，在生活中注意对孩子的引领。 我们为师者就要做到以身作则，诚恳面对自己生活中的不足，并尽快改正过来。
去年秋天，我们学校的孩子应邀前往垃圾分类处理厂参观，第一次集体外出，孩子们兴奋地叽叽喳喳地说个不停，随同前往的还有几位老师，我们谈论着到站后的有关事宜，完全忘记了维持纪律，这时司机的小声嘟哝让我意识到孩子们的嬉笑声影响到司机的心情，是一个安全隐患。在我用手势让孩子们安静下来后，我又当着孩子们的面诚恳的向司机师傅说声对不起。之后，告诉孩子们，大家激动的心情老师能够理解，老师也忘记了会影响司机叔叔开车也说个不停，这样做会影响到司机叔叔的心情，那么开车就不安全，现在需要安静10分钟，等到车到站了，大家再好好表达激动的心情。接下来的时间里，我和孩子们看到感兴趣的景物，都会比比划划，但是不发出声音，后来到了参观车间，他们依然是安静有秩序，旁边的工作人员都投来了赞许的目光，那种敬佩溢于言表。
二、当好引路人，，就是善于发现
罗丹有句名言：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”对于学生的教育最重要的一点就是发现他的闪光点，并激励他，形成良好的行为习惯。我们班里的段欣宜同学就是一位让我们所有老师欣赏的孩子。每当上下楼梯的时候从来不跟同学乱挤，总是让别的同学先走；每当在教室里排队接水的时候，她总是让后边的同学先接；每当排队改作业时，她总会在队伍中安静地等待，每当中午吃饭时她总会耐心等待。她看到地上有纸屑就会默默捡起来扔进垃圾桶，最难能可贵的是段欣宜从不乱发脾气，连我这个老师都要以她为榜样，我在班里也经常分享我所看到的她的“谦谦君子”风范。有一次我问她你长大了想做什么呢，她说想做老师。我问为什么，她说因为我经常夸她是一位优秀的小老师，同学们也喜欢和她一起学习玩耍，她觉得做一个同学们喜欢的老师特幸福。在她的带领下，班里的孩子们都在自觉的学习礼让,班级氛围很快就开始融洽起来，各个小组的小组长们也纷纷“修生养性”成了小组的带头人。
修养，就是让别人舒服，就是不给别人添麻烦，就是体贴别人，我是这样给孩子们说的。班级里孩子的点点滴滴有修养的表现，如星星之火可以燎原，如今正感染着更多孩子。
三、当好引路人， 就是关爱学生
“爱心”是老师工作中不可缺少的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。我们班级44个小可爱中，有一个刚转来不久的孩子总是自己一个人默默地坐在凳子上，站在操场边，不喜欢和同学们一起玩游戏，也不喜欢跟老师交流。我刚开始以为他和其他的孩子一样，刚换新环境，还未进入状态，不适应新生活。一个月后，班级进行了学业测试，他考了三十多分，我联系了孩子家长，要求家长要关注孩子，要帮助孩子复习当天所学的内容，家长也表示积极配合，但是效果甚微。于是，我约谈了家长，家长告诉我她因为长期照顾生病的父母，所以几乎没有精力顾及孩子。而爸爸为了一家人的生活每天都要风雨无阻地跑外卖偿还家里每个月近一万的贷款......听着这位母亲的诉说，我感到说不出的难受。此刻，我多想抱抱这个孩子。我安慰孩子妈妈，让她不要轻易放弃，孩子只是开窍晚，一定要坚信只要付出就一定会有属于自己的收获。从那以后，我就尤其关注这个孩子，上课没有认真听，我会及时温柔的提醒他；鼓励班里的孩子们去跟他交朋友，主动的帮助他；他的每一次作业，都会写温暖、鼓励的评语......就这样，经过了几个月的努力，孩子的确有了很大的进步，上课时也能勇敢举起手回答问题，脸上也时长露出了笑容，变得开朗了许多。有一次，孩子妈妈给我发信息说：“芳老师，谢谢你的不抛弃和不放弃，你一直是我最大的力量支持，很多次我找不到支撑点的时候，我就想起了你说的话，就看看你给我们写的评语，感恩有你。”我想，作为一名教师，最幸福的事情，就是自己的付出得到了家长的认可和尊重吧。
我和孩子们一起用爱心包裹着自己的言行，学作有修养的人，爱身边的老师、同学，爱校园里的一草一木。我们知道修养，就是让别人舒服，就是不给别人添麻烦，就是温暖别人，也让自己被滋养。在我们的教师生涯中愿我们就如所读的苏霍姆林斯基的文字那样，充满了对孩子的爱，做好引路人，让浸满了爱的修养不断滋润我们的心田，让我们跟随时光与孩子们同行， 一起向未来。
