妈妈，老师为什么都偏心成绩好的学生
前些日子，小兔的老师在家长群里发了一张四位同学领奖的照片，从证书上隐隐约约的字迹，似乎是“XX少年”，讲台上有小兔的学霸好朋友，虽然其他三个孩子不是很熟悉，但基本能猜出这应该是分量不轻的荣誉。
讲台上没有小兔的身影，这我觉得很正常，因为她目前的层次应该在中上的位置。但是似乎从来不怎么看家长群的小兔爸爸不淡定了，还没下班就给我打电话，“台上领奖的没有妞呀，我发现好几次老师发奖都没有她，你得跟孩子多沟通，提醒她积极上进呀！”敢情人家不是不看群聊，是自动过滤着看的。我连连答应，下午放学就沟通。沟通归沟通，但我更在意孩子是否会有感到被埋怨后的抵触心态。
因为那天是儿童节前一天，老师同时还发了好几张孩子们在教室里活动的照片，接兔妞回家的路上，我就有意无意地从这些照片聊起。问他们在教室里都有什么活动，然后问怎么还有一张颁奖的照片。丫头随口回答：“那是XX少年，个人报名后班里同学投票选出来的。”我好奇的问，“你报名了吗？”“报也是白报，我学习成绩没那么好。老师肯定不会选我！”“不是同学们投票吗？你没试怎么知道大家不会投你？”“XXX、XXX也报了，但他们成绩不好，老师说人数有限，我其实想投XXX的。但他不是候选人。”“下一次你只管报名试试。”“妈妈，老师都是偏心眼，说好了一视同仁，但只会让成绩好的学生报名参与一些选拔活动，为什么？”
“老师为什么都偏心成绩好的学生？”这句话突然问到了我。也让我陷入了思考。我小学的时候，成绩一直是年级的前三名，每到评奖的时候，往往毫无疑问的榜上有名，有时候会同时领几个奖状。初中的时候，老师说要扩大得奖面，尽可能不重复颁奖，宣布结果的时候还会特意交代理由。上了高中成绩下滑，对颁奖的感悟才有了不同角度的思考。走上工作岗位后，作为一名教师，虽然常常告诫自己要一视同仁、公平公正，但有些时候，真的也会忍不住的偏心，为什么会这样呢？
我不知道自己的解释对不对，但我努力从正向引导孩子的角度回答她。我说，孩子这是一个普遍现象，不仅是在学校而已。站在你的角度会觉得不公，这我理解，因为妈妈有过反差的感受。但如果将来换成你站在老师的位置上，可能也会如此。因为，文化课学习并不是件轻松愉悦的事，需要费时费神地去思考，需要非常自律地克服很多来自外界的诱惑专注去完成，如果一个人连这么枯燥的事都能做好，那他在对待其他事情的态度、能力也应该不会差。因为，即便是不会的，他也会通过专注认真的学习快速掌握。所以，在还不了解一个人的时候，有选择权利的一方往往先通过学习成绩，通过他曾经就读过什么学校来进行初步判断。这就是为什么妈妈希望你能努力通过自己的实力考上自己理想的学校。
我相信小兔能理解，而作为家长，接下来我能做的，就是更多陪伴关注鼓励，让丫头更加自信和努力，毕竟，越努力，越幸运！
