三年班主任经历，让我深刻认识到家庭教育对一个孩子的重要性。定期的开设家庭会议，会让十几岁的孩子在参与的过程中感受到强烈的归属感和自我价值感。
这里以我带的班级为例。7.3班就像是一个大家庭，这个家庭里的成员形形色色，奇奇怪怪，问题多多……平常在周二的班会上，除了学校给出的班会主题外，我也会针对近期班级情况再来一个小会议（如果需要的时间比较长，就会放在周五晚上的最后一节课）。
之前感觉不是很明显，就觉得学生比较期待这个班级会议，我也能从学生的眼神中感受到他们能被触动。就在昨天放学前，我们开始核算一周总结，最后一名仍然是第一组，需要继续打扫班级卫生，这已经是他们连续的第三周了。我刚宣布完，这时第二小组说：“老师，我们组愿意替他们组打扫卫生。”我说：“你们确定吗？要打扫一周呀！”这时，他们组开始讨论起来，最终是一半组员愿意，一半不愿意。就在大家嗡嗡讨论中，第四组争着说：“老师，我们全组都愿意替第一组值日！”“你们确定吗？都同意吗？”“是的！我们都同意！”他们异口同声的说。看到第四组全员通过，第二组也开始说他们也全部同意，可是晚了一步。于是，我宣布：“下一周，将由第四组替第一组值日”。班里响起了热烈的掌声，我奖励他们组一人一颗棒棒糖。紧接着又说：“我希望第一组能够一起合作表演个才艺，来表达一下你对第四组的感谢。”这时，我听到第四组的小组员们，兴奋说：“我擦窗台可干净了”“那我俩还负责拖地”……一切安排妥当，全班开开心心的排队离校啦～
学生走后，我一直被他们今天的表现所感动着。在学校卫生检查的严格要求下，一直以来，我都觉得他们惧怕打扫卫生，因为怕打扫的不够干净而给班级扣分，所以他们总是努力的让小组的排名更靠前一点。我从来没有想到过孩子们会有争着打扫卫生的情况，也是特别惊讶。所以，我觉得每周的班级版“家庭会议”还是挺有效的，毕竟我们都是这个家庭中的一份子。
