自由阅读有力量
——《阅读的力量》读后感
阅读，是有力量的——读书如饭，善吃饭者长精神；书犹药也，善读之可以医愚。
在这本书中，阅读指的是自由阅读，自由阅读不仅对学习母语有帮助，也是让外语能力登峰造极的方法；自由阅读不仅能提高学生的语文能力，也是让学业成绩更加突出的法宝，甚至效果相当于、或优于直接教学。这就是自由阅读的力量。
自由阅读纯粹是因为想阅读而阅读，是为了兴趣而阅读，若是不喜欢这本书了，也可以随时停下来而不必勉强读完它；自由阅读还是无压力的阅读，不需要写任何读书报告，也不用回答每个章节后的问题，甚至不用为每个生字去查字典。
就仅仅只是因为乐趣而阅读，而阅读也会带来快乐，也许“任何事只要快乐就好”的说法并不正确，但最有效培养语文能力的方式却正好是最快乐的方式，这是多么难得。
本书由三个部分组成，分别是支持自由阅读的例证、提高阅读兴趣的方法，以及其他的问题和结论。在书的第二部分中，就如何提升孩子的阅读兴趣，给出了许多建议和方法的指导，这里将重点介绍5条：
一、制造亲近书的机会
书中有一个特别形象的比喻：“你可以牵着马去水边，但不能强迫它喝水，首先我们得确定那儿有水，当马儿到了那里，它终究会喝水的。”
在家中、学校和教室里打造一个书香环境非常重要，不仅要为孩子创造一个读物丰富的环境让孩子有足够的书去选，而且要能够容易取得，当接触书、亲近书的机会越多，阅读就越容易发生。如此，孩子自然会读更多的书，而读的书越多的人也会读的越好。
二、创造舒适和安静的环境
阅读环境的布置极为重要，当有放置枕头、舒适的椅子、地毯、空间有隔离区以及安静时，孩子更愿意去读书。就当下而言，我们还需在打造校园、教室和家庭阅读环境、以及营造阅读氛围方面去下功夫，只有通过我们的努力，才能让阅读更多地发生，让更多的下一代被“阅读的力量”所受益。
三、养成亲子阅读的习惯
本书提倡大声朗读，这里的大声朗读并不是学生朗读，而是大声念书给孩子听，在家里或学校能有人有规律念书给他听的孩子，阅读测验和词汇测验的成绩都会比较好。
在《阅读力决定学习力》这本书中也有提到家长陪伴学生阅读的重要性，他们认为家庭里为孩子朗读是孩子小学毕业之前都应该保持的一种习惯。
对家长而言，亲情在那些美好的故事和诗一般的语言中得到升华；对孩子而言，这一生的阅读习惯也许就此养成。所以念书给孩子听是多么难得的一件好事，最好不要轻易地让孩子从亲子阅读那温暖的怀抱中脱离出来，这样学生很快就会陷入独自阅读的孤独境地。
四、培养阅读的能力
该书认为，也许鼓励孩子阅读最有效的方式是让他们接触轻松的读物，但不止步于通俗的漫画，青少年的浪漫文学或者他们感兴趣的杂志都可以帮助孩子提升阅读能力，以此作为发展较高阅读能力的阶梯，去挑战难度更大的读物。
五、进行合理的奖赏
奖赏有用吗？当然有利有弊，主要看奖赏强化的是内部动机还是外部动机。我们知道，主张外在奖赏可能有反作用，因为孩子学到的就是从阅读中获取利益，所以本书不提倡像是小星星贴纸等的外部奖励。
本书认为，愿意读就读下去，不愿意读就放下，或者是换一本书，因为兴趣而来的阅读是根本不需要外在奖赏去增强学生的阅读动机，阅读本身带来的内心回报就会让人不断地读下去。那些不爱阅读的学生可能是因为没有选到自己感兴趣的书，所以，我们要确保学生有足够的高质量而且有趣的书可以读，同时有时间与适当的地点来阅读这些书，如此，每个人都会爱上阅读的。
正如本书中结论所说的那样：当孩子因乐趣而阅读，当他们“上了书本的钩”时，便不自主地、不费力地学会所有大家关心的语言能力。希望我们的孩子都能在书中尝到快乐的滋味，去践行阅读的力量。
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