2022年新课标落地，通过学习和听一系列的讲座，发现改动了不少。新课标对我们教学来说是一个新的挑战，新的挑战要有新的目标，下面我来简单谈谈自己的一些感受。
教学要有指向性。新课标对学生提出了更高的要求，尤其是实践能力和创新能力。语文是一门综合性很强的学科，要想真正学好语文，并非易事，所以要求教师要认真去思考教学的内容和方向。在上课回答问题的时候，一年级的小朋友经常人云亦云，别人说什么就跟着说什么，尤其表现在看图说话、造句等方面，在别人的回答中，学生自身思考得更少了。所以我们在日常教学中要更注重去培养学生的表达能力、思考能力以及想象能力。任何学科的学习终究要落实到会用当中，让学生能把理论付诸实践应该是我们教学的方向。如果不会运用，学习再多的知识也达不到预想的效果。
教学要注重融入中华的文化传统。中华文化博大精深，源远流长，身为语文老师的我们，更要注重文化的传扬。入职以来，教了两年的一年级，但是要想把中华文化完全融入课堂，却非容易的事情，但是我们要有这样的意识，一年级上册语文书的封皮是放“风筝”、下册语文书的封皮是小朋友在堆雪人，吃糖葫芦。“风筝”、“糖葫芦”都是我们中国的文化，可见现在对传统文化的重视。我们要在教学中让学生树立文化自信，培养学生对文化的热爱、对文化的兴趣，引导学生树立正确的学习观念和价值取向。比如说在学习《端午粽》一课的时候，我们可以通过多种方式来让学生了解屈原，让学生知道为什么端午节要吃粽子？从而对端午节有一个更加清楚的认知，通过了解屈原的生平，培养学生的爱国情怀。在《古对今》中，我们可以用多种朗读的方法，借助优美的图片，让学生感受对对子的乐趣，从而感受语文的魅力等等。在讲这些课文的时候，我们要去认真思考，怎么样才能让学生真正体会到中华文化的魅力，怎么潜移默化地将优秀文化植入学生内心。
灵活使用教材，确定更高层次的教学目标。我们应该根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写的意图的同时，灵活使用教材，用教材教，而不是教教材，要根据学生的实际情况进行适当地调整。我们不能仅仅是知识的传授者，更重要的是培养学生良好的学习习惯和品质，教给学生学习的方法，教给学生独立和生存的能力。
快速前行，但是我们要静心思考，“随风潜入夜，润物细无声”，对孩子的教育是一个漫长的过程，需要我们耐心地引导。随着新课标的不断深入，教学理念和方法不断更新，我们的语文教学才能“更上一层楼”。
