微信换了头像，老师们问我：“头像是你吗？变化也太大了！”
“是啊，那是我刚到咱们学校的样子，孩子在姥姥家的相册里发现了，拍下来发给我，自己也挺震撼的，所以换了头像，缅怀一下过去”。看似轻松的话语中透出一丝伤感，三十年如流星过际，不仅感叹岁月无情，瞬间把一个风华正茂的女孩变成了满目沧桑的资深妈妈，变化是太大了。
抬起头，看到案头孩子们还未完成的美术作品，眼睛忽然又亮起来，心情兴奋、激动依然如刚毕业时，突然发现自己并没有多大变化。九一年毕业于郑州师范，从梨园小学到黄水路小学，一晃就从春到了秋，期间只是做了一件事，那就是当老师，当一个美术老师，生活和工作并无多少改变。回想这三十多年，没有气吞山河的气魄，没有地动山摇的壮举，也没有诗和远方的浪漫，有的只是平静而努力的工作，简单而重复的生活。自己也很疑惑，是什么力量支撑我三十年如一日的守候在同一个岗位上，每天重复两点一线的生活？
窗外枝头盛开的花朵告诉我是绽放；远处田野里的麦苗告诉我是收获；铁道上飞驰的列车告诉我是责任；洒向桌面的阳光告诉我是奉献，展翅翱翔的鸟儿告诉我是梦想……，可这些并未多想，如同荒野中的小草，春天发芽、夏秋生长、严冬枯黄，受恩于阳光大地，风雪雨露，不负韶华是责任，努力生长是奉献，物竞天择则绽放，风调雨顺就收获，春生夏长，一切源于自然的力量、生命的渴望。
我是一名教师，只有在工作中努力向下扎根汲取营养，才能积蓄能量向上生长，这是一种自然的样态。我是一名教师，只有在一定的区域范围内和大家一起生长，才能形成那一抹绿，成为自然的景观。
一、学习和实践，两只手互动，让生命扎根。
教师是职业，是工作，更是饭碗，得端好，才能让成长有力量。随着时代的不断发展，美术教育逐渐从“小三门”成为实施美育主要途径，翻转课堂、STEAM教育、项目式学习、研究性学习、大单元教学、核心素养、深度学习等等新的教育模式、学习方式和教育理念正在成为教育者研究的主要目标和方向。作为身在一线的美术教师，我庆幸自己充满着好奇心和求知欲，当那些新词语从眼前闪过时，我总想去探个究竟，问个为什么，并且还要在自己的课堂中去试一试，在不断的实验和研究中，课堂生动了，生活有趣了，自己也随之成长了。研究经历，不断开阔我的视野，丰富着教学经验，关注学生差异、开展研究性、项目式学习，追求有效教学，带领孩子走向深度学习，简单的教书生活变得丰富起来。
二、教书和育人，两条脚走路，让生命长高。
课堂教学中，在同一个年级不同班级的上课时，同一个内容却不想用同一种方式讲，感觉没意思，现在想来并不仅仅是想给学生不一样的感觉，而是想让自己对内容保持新奇感，因而不断的挑战自己，跟自己过不去，也正是在这样的过不去中，锤炼着自己的教学技能和教学本领，逐渐的站稳了讲台。我教的是美术课，可是每次在教室看到学生的一些不良情绪和行为，我都会对他们进行很多的思想教育，以至于有时候误以为自己是品德与生活老师，有点“种了他人的田，荒了自己的地”的感觉。偶尔会有学生不买账，说“老师，咋还不让我们画画？”给他们历数了“画画和成人”的关系后，他们无话可说了，于是得意的给自己冠以“大美育”教育观的理由，久而久之发现孩子在课堂上改变了很多，同时也发现从教学到教育两条腿齐步走，自己长高了不少。
三、课程和活动，两条线并行，让生命绽放。
放眼当今世界，创造力的培养是最终目标。特色课程的开发，多元活动的组织是具有创造性个性化人才培养的重要途径。课改以来，开发的《尚美·花灯》课程、《点材成金》综合材料制作课程分别获得教育部基础教育课程中心课程设计大赛一等奖和优秀奖。课程实施中，组织多元的实践活动给教育生活留下了数不尽的美好回忆。
记得双减后的第一个寒假，为了缓解疫情和双减政策给家长和孩子带来的焦虑，就想着是不是可以利用我们的课程，给因为疫情不能外出的家长和孩子一个去处，花灯也刚好贴合新年的节日气氛，让家长带着自己的孩子来玩一玩，做一做，算是一个新年小礼物。有了这样的想法，假期里，策划了“花灯DIY”系列公益活动。首先，接受了郑州教育电视台的邀请，参加了郑州名师公益课堂公开课的录制活动，针对小学低年级学生，以中国传统的元宵节文化为切口，设计并录制了《有趣的元宵节》一课，上传至郑州教育平台，帮助孩子理解和认同中国传统节日文化。接下来，以“花灯DIY-我与花灯换新装”、“虎娃迎春”、“年年有余”、“福虎闹春”为主题，面对学校全体学生，开展系列花灯制作实践活动，收到了家长个社会的认可与好评。活动产生了一些影响，新郑市文化馆获悉，邀请帮助组织面向社会的文化公益活动，新郑市新建路办事处社区服务部门邀请在社区举行花灯制作公益活动……，花灯公益课程在整个假期已经开展七场，均是由家长和孩子一同参与，每次看着大家兴奋得展示自己的作品，心中充满着快乐。新郑融媒、郑州日报、河南日报等多家媒体机构报道了这项活动，还两次在学习强国平台展示，这些都是课程和活动带来的精彩。
总之，工作对于我来说，很多时候是一种责任感和使命感，并没有想过多少的成绩和荣誉，就是想做点事，想做成点事，也许就是这种责任感和使命感的驱使，我还在一直不断的前行。朋友说，这就是教育的情怀。在我看来，三十年的经历，教育已是生活的重要部分，如同呼吸、吃饭、睡觉，是生命的必然；又如种子扎根于大地，不论土地的肥沃与贫瘠，生根发芽、开花结果就是责任，是使命，也是梦想或者情怀。寒来暑往，焦渴难耐时拼命扎根、暴风骤雨时昂首迎接，哪怕枝损叶落，只因有了梦想和情怀，有了使命与责任，便有了担当，一切也就无所畏惧，生命也被赋予了顽强生长的力量。
孔子说“讷言而敏行”，未来的路还有很远，我愿意听从圣人教诲，在教育的道路上，和身边的同伴一起手牵手、肩并肩，躬身前行，为共同的教育事业贡献自己微薄的力量。
