| 从三个方向看管理 王璐 小学数学知识里面有一个内容是从三个不同方向观察物体，假如从一个方向观察物体，就不能确定立体组合图形的原貌，假如从三个方向观察物体，就可以确定立体组合图形的原貌。这个知识让我联想到了日常的管理。作为中层，要对上、对中、对下，一样面对三个方向，所以我就想到了“从三个方向看管理”这个主题。下面，我将围绕三个方向管理进行分享。 首先，勤汇报，做好向上沟通。在工作中，要遵循“重大活动先沟通再计划；常规活动先思考再汇报”的原则。涉及人数较多的重大活动，站位要高、目标要准，所以需要先和上级主管领导沟通活动规划，思想统一后，再去制定计划；涉及部分人员或常规活动时，个人经验和前期形式已经比较成熟，就可以先思考并制定计划，汇报后结合领导的建议融合整改再实施。特别要注意的是，汇报工作要多思考，尽量给“选择题”，不要总是“抛问题”。 第二，能补台，做好平行协助。中层团队是学校活动开展的中坚力量，每一个活动的开展都需要部门统筹规划、整体协调。在活动中，作为主导部门，要合理规划，主动沟通，尽可能独立承担，确实需要时可寻求帮助；作为配合部门，大胆提出合理化建议，提供帮助，及时补台。一个活动的开展，不是一个部门的事情，而是需要依靠一个团队的力量。所以，各部门团结互助，优势互补，不仅能够促进每一次活动的有序开展，更能够展示和谐的管理氛围。 第三，常分享，做好向下引领。在工作中，带好团队，促使团队成员共成长是中层干部需要努力完成的使命。例如：开展班主任论坛活动，引领班主任团队在分享、交流中收获专业化成长；师带徒活动承担师傅角色，引领年轻教师在帮扶中专业化成长；日常教学中关注学生个性化特征，引领学生不同梯度的个性化成长。特别要注意的是，引领过程中无论面对老师还是学生，要多给予方法和建议，而不单单是“指令”和“任务”。 从三个方向看管理，我会继续秉承着“向上沟通，平行协助，向下引领”的原则，发挥好中层承上启下的功能。最后，作为中层，个人成长也需要高标准严要求。所以，不断钻研、坚持学习要谨记在心，努力在专业化的引领下，积淀更丰富的理论和实践经验。
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