任瑞杰
今天早上第一节刚上课，我才把学生的状态给调整好，准备讲课呢（因为第1节课学生会瞌睡），这时候从隔壁班传来了使用麦克风唱歌的歌声。一开始学生和我都以为是学生在唱，再听听才知道，是隔壁班的班主任在给学生上数学课前唱了首《相信自己》。
学生们听见这高亢的歌曲后，把前后门都关了，然后看起来像专心致志的中听我讲课。可能他们和我一样学习投入了，讲课投入了，就忘记了这节课最初开始的时候的那个慷慨的场面。
下课之后，我却不能平静了。
一个班主任在做出任何一个动作的时候，肯定是经过深思熟虑的。我非常佩服这个老师的勇气和想法，也非常惭愧自己没有这种能力让自己在同学们面前一展歌喉。他给学生唱歌肯定是想鼓励自己的学生能够在最后的时间里调整状态，鼓舞士气，让每一个学生都有拼搏的勇气和底气。因为这首《相信自己》是我们这一届学生在百日誓师大会上唱的歌。
隔壁班的班主任那么拼，把自己的十八般武艺都用上了，目的就是想让自己班级的孩子能够胜出，能够屹立于不败之地。作为他的学生，应该会受到感动接受鼓舞，然后产生更大的动力吧？我也是班主任，我的学生是不是也期待我能为他们唱一支歌？是不是也想被鼓舞被激励？我的学生可能嘴上说不必和他们比，是不是心理也期待我的行动呢？
可自己没有这个优势呀，唱一句还可以，唱个两三句就露馅儿了。既然不能唱歌，那我能为学生做点什么呢？我的优势又是什么呢？
作为一个语文老师，我的优势应该就是写，那我就给我的学生再写一个藏头诗吧。在送上一届毕业班的时候，作为他们的语文老师，我给每个人都写了一首藏头诗，孩子们很高兴，即使在家休学的也给我发微信让我给他写一首。藏头诗也是有纪念意义的呀！
好的，说干就干，拿起我的笔，在最后短暂的40天里，每天写上一两个，来鼓舞他们不断前行！
