一瓶奶茶
从我手里经过的学生成千上 万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。
---苏霍姆林斯基
三八节的下午，学校组织全体教师开展了一次丰富的娱乐活动。正当我们组快要上台演出的时候，体育王老师递给我一瓶奶茶。“赵老师，这是学生给你买的”，我很奇怪，明明我和所有学生都在学校，他们是怎么出去的，又是谁给我买的。或许是看到我有疑问，没等我开口王老师就告诉了我答案“是郝晨莹送给你的”，“那她现在在哪儿，又是如何进来的呢？”“她没进校园，已经走了”，“那她为何不进来呢？”“本来是想过来看你的，看你忙就没停留，明天应该还回来”。听到这里，我放心了，明天还有机会。
看着奶茶，我的思绪又回到了孩子毕业前的那一年。刚接触这个班级时，这个学生显得挺积极，乐观开朗，也第一个报名数学科代表，而我恰好又是这个班的数学教师和班主任。由于当时的我并不了解这个班，也不了解班里的每个学生，有人积极来当这个数学科代表对我来说自然是好事，而平常的班级管理中借助与科代表和班干部来了解班级情况也是我经常的做法，就这样我对她建立了良好的第一印象。凭着这种良好的第一印象，师生关系也显得非常融洽，而学生对我也是知无不言。
九年级的学生要上晚自习，但村里的路灯不亮，家长来学校接孩子的少之又少，所以处于安全考虑，我和学校的徐校长常会兵分两路，和学生同路一块儿回家。这样和学生交流的机会就更多了，而同路的过程中，她们村正是我回家的必经之路，所以她也是同路之一。但慢慢的，我又发现了另一个不好现象。发现这个孩子朋友较少，在班里仅有少数几个比较要好的朋友，部分男同学甚至还有意针对她她。
她也曾向我反应过几次这个问题，但我也不断找这几个男生做工作，似乎他们对郝晨莹的意见也挺大，可又觉得不无道理,甚至部分老师对这个学生的评价也不高，说是思想有问题。但是我还是不得不两边都做工作，试图说服两边互相谦让，但似乎又都无意退让，这让我有时也很烦恼，只好用规矩约束双方。但这个孩子也比较倔强，处理不和自己意见就会觉得我当时处理的不公道（也可能她真的有理而我没有觉察到），所以几次产生辍学甚至离家出走的年头，家长劝说也不行，之后我和另一位同事就去做家访做工作，也就自己的班级管理做了许多解释工作，这才算终于没有辍学，但孩子的学习积极性却依然不高。这也让我颇费脑筋，也做了许多的工作。
最后的毕业考试，孩子考上了一所大专，而她实际的水平其实可以做的更优秀的。三八节过后，孩子又专门来学校看我，交流时得知她并没有选择去上大专，而是依照自己的意愿选择去做了理发师，这让我很意外，也很失望，多次试图劝说孩子先上学再学技术，但孩子依然坚持自己的选择，但孩子能来看我，我很高兴，也深深的祝福孩子。
过去我曾以为，这个孩子对我的管理有意见，是我的原因造成了这样结果，内心很是自责。人常说，老师的一年，学生的一辈子，我深以为然。但这次的探望，还有那一瓶奶茶让我喜出望外，这份迟来的惊喜也深深的温暖了我的心，更坚定了自己的那份努力。
我相信，教育就是这样，守得云开见月明，静待花开终有时。
