上周五在七三班上课时（上午第四节），任鑫源同学和另外一名男同学大声说话，影响了我的正常教学，于是，我批评了他们，本想着他们能收敛一些，可谁知任鑫源同学更加放肆了，并大声喊道：“他踩我的脚啊”，并转向那名同学大喊：“你踩我的脚干啥？贱人！你真贱！”我当时特别生气，他非但没有收敛，反而开始在课堂上放肆地发泄自我了。经过我跟另外一名同学和其他同学沟通过后，我了解到其实是任鑫源同学上课时，把身体往后转，把脚伸到了那位同学前面，所以那名男生才踩了他的脚。本来是一件小事，但是由于任鑫源爱面子，揪着机会就想表现自我，我不应该给他这样的机会。当时的情景，鉴于任鑫源情绪比较激动，一直在朝着那名男生喊叫，而那名男生从始至终都没吭声。如果我继续批评任鑫源，他会一直拿别人踩他的脚为由继续在班里喊叫不休。当时还有10分钟下课，于是，为了稳定班级秩序，我当即决定将这两名学生分开，我让任鑫源站在了教室门口，让他冷静冷静。然后，我继续把剩下了课进行完了。
下课后，同学们排队准备去吃饭，任鑫源同学在教室外面哭了起来，而且扬言要打另外一名男生，同时对我产生了极大的怨言，问我道：明明是他踩我的脚，为什么让我站出来？为什么不惩罚他？这个时候，我把任鑫源拉到了教室里，我们面对面坐着开始了谈话。我告诉他：之所以，让你站到了教室门口，是因为你的行为违反了课堂秩序，你不应该在班里对着同学和老师大吼大叫并且说不文明的话，这样对同学对老师都是极不尊重的。对于那位踩你脚的男生，他踩你的脚，他确实有错，我会找他谈话并且批评他，没让他站出来，是因为他的错不足以接受这样的惩罚，他没有违反课堂秩序，也没有不尊重老师。但是这样的解释，依旧不能解其心头之怨，他一直在埋怨我的不公平。于是，我给他举了一个例子：假如，你和一个人一起过马路，一个人要闯红灯，难道你也要去闯红灯吗？如果，那个闯红灯的人这次侥幸没事，那么他下次还会闯红灯，他一定会有发生交通事故的那一天，他终将会为自己的错误付出生命的代价。但是你很幸运，虽然这次你闯了红灯，但是我发现后及时批评了你，如果你听老师的话，下次你就不会闯红灯了，你今后的人生也将会平安顺遂。所以，你要学会控制自己的情绪，也不要总觉得老师不公平，老师如今对你的严厉，对你今后的人生发展都会大有裨益。
我看他的情绪稍微平静了下来，就和他谈起了心，聊起了他的父母，得知他的父母都在国外上班，因为疫情很少回家，他寄居在其姑姑家里。我突然理解他为什么有如今的行为表现了，其实他的内心很缺乏父母的关爱，他的内心是希望得到别人的爱和尊重的，他希望通过一系列的行为引起别人的关注，只是有些过火了。
这个时候，他已经不再难过并且愿意听我好好讲话了，于是，我联想起近期发生的3·21东航客机事故，给他讲起了飞机失事的状况：飞机上的123名乘客和9名机组人员全部遇难，飞机严重坠毁。132人就是132个家庭，瞬间支离破碎，人的生命何其脆弱啊！人生在世有太多的意外，有天灾有人祸，加上现如今的俄乌战争，我们现在能够安全无恙地活着，能开开心心地上学，已经非常的幸运了，我们都是幸运儿! 我们都应该好好地珍惜现在的生活！说完，我问他，以后还会像今天这样吗？他说：不会了，起码在英语课上不会了。我说：你如果真正地意识到今天的错误，以后无论在任何课堂上都应该规范自己的行为。就这样，我们结束了本次谈话，并各自吃饭去了。
本周上课，任鑫源确实变化了不少，以前作业从来不交，本周作业开始按时交了，虽然写的错误百出，到周二课代表给我反馈单词背诵情况时，她告诉我说任鑫源单词会背了一半，比上周进步了很多。我问他，与上周比本周整体表现进步最大的同学是谁？她回答道也是任鑫源。由于上周的积分奖品我还没有来得及发放，本周二，我给班里积分前4名的学生发了奖品，又设置了“进步之星”奖，在全班表扬了任鑫源同学并发了奖品，以资鼓励。希望他能够再接再厉，在学习上能够得到较大的改观。
