喜获女儿的夸奖
“爸，我觉得你是全科型的”，获得女儿这样表扬我很惊奇，忙问文为什么这样说。“因为每次问你学科问题，你都能解答啊。我还有一个问题，是不是数学好的人，理科都好啊，比如说物理、化学等，那我八九年级的物理化学可能还要问你”。“不一定啊，用心就会做好，我也在学习”我这样回答，这也是我的想法和做法。
女儿之所以这样说，是因为前边正好问我一个生物问题，说最近生物有些听不懂，而我正好帮助女儿解答了这样的问题，当然我是在重新读了一遍课本后才给出了解释。女儿听后，我问她是否明白，女儿兴奋的点点头，之后便是前边的那段话。其实，女儿是比较谦虚的，从七年级入学到现在，女儿的生物测试一直都是九十多分，她问的问题也只是她没有明白的地方，而稍加点拨便会明白。而这稍加的点拨对我这个数学出身的人来说并不易，一方面是上学时这个学科学的并不好，另一方面是时间太长早已忘记，所以每次女儿问我这样的问题，我都要把课本反复看几遍，不仅看本章，还要前后都看，看整体看联系，之后是在脑中梳理成结构。
之后我会根据自己的理解给女儿解释或者以提出问题的形式让女儿自己再看书思考，只有当女儿确实回答不出来的时候我才会出手相助，女儿有时也会说这样的方式太慢，但我依然坚持己见，我告诉女儿只有自己思考出来的答案才是最有效的学习。解释过后，我也会让女儿通过思维导图稍作梳理，有时时间紧了也会让女儿简单复述一下梳理下思维。这似乎与我们教学中的大单元教学有些相似。其实，不只是生物，除数学科知识我比较熟悉能直接讲解外，其余学科问题我都要经历这样的过程，从中对我而言又是一种学习，也是陪孩子一块儿学习，而这样的学习我似乎又挺乐意，孩子也愿意接受。
孩子进入初中后，我很高兴孩子养成独立思考自主管理的好习惯。还记得小时候，孩子总是把作业放到最后，甚至还有些磨蹭，小错误不断，这让我烦不胜烦，有时也不由得怒不可遏。但入初中的这半年，却让我看到了一个长大了的孩子，一个自立自强上进和会管理自己的孩子。因为寄宿制的原因，孩子每周只在家两天，周五晚上从学校匆匆而回，周日晚上就要匆匆返校。这短短的两天时间中，孩子不仅要完成学校布置的作业，还要学习书法美术等课程，期间还要整理自己的衣物等，有时孩子还想留出点时间出去找找同学，或者培养一点自己的兴趣，所以时间就显得非常紧凑也非常的紧张。即使如此，很多时候我们还是想让孩子出去走走，而不是一味的呆在家里。
很庆幸这半年孩子养成了自主管理时间的习惯，对于孩子自己安排的时间，我们不仅支持，还积极配合。如孩子每周五晚上回来第一件事就是做作业，所以作业基本上可以在周五晚上或者最迟周六上午完成，周六会看一些网课的回放并完成网科布置作业。周六下午是书法时间，周日是美术时间，周日下午是休息时间。五点之后是返校。
还有孩子养成的独立思考的习惯和积极上进的心态。每当孩子做作业的时候，我也会自己拿本书在学习或者听讲座，互不影响也互不干涉。多数情况下，孩子都是在独立完成作业，只有极少数情况下会寻求我的帮助，我一般不会直接告诉孩子答案，只是稍加提醒，让孩子按照我的问题思考。过去孩子有时会嫌这种方式慢，耗费时间，现在似乎已习惯于这种方式，甚至不让我直接讲解，甚至稍加点拨孩子就要自己思考。更为贵的是孩子的心态，每次在校的练习回来之后孩子都会告诉我她在学校出现的一些问题，并且也多是积极的心态面对，不服输。如孩子的英语一直是薄弱学科，但孩子一直没有放弃，甚至一直在努力追赶，那种态度一直让我很感动。这个星期我把吉他拿到了家里，是觉得自己要尽快学会一点才艺，不成想却成了孩子又一次战胜自己的机会。孩子硬是利用业余时间从一个毫无基础的新手通过手机和电脑学会了基本的操作，还学会了一首《黑鹅湖》的曲子。
孩子大了，有自己的思想，尤其有自己不甘落后积极面对的想法，并且积极行动，我很高兴，我能做的就是积极支持，付出自己的努力和帮助。我不太擅长夸奖，但我也一直在用自己的行动和方式去鼓励和帮助孩子。希望孩子的这种心态和习惯永久保持下去，我想这会是她终生受益的财富。
谢谢孩子的夸奖，我也一直在努力！
