“系鞋带”引发的思考
郑州市二七区凤鸣路小学 张志伟
在跑操时，我发现，总有那么几个学生，在别人跑操时，他们在系鞋带。
他们是在真的系鞋带吗？
不是。
仔细观察的话，他们的鞋带其实并没有到了必须系的时候。
而且，总是那几个学生。
再注意观察的话，我发现这些孩子在系鞋带时，眼睛一直在瞄着跑操的同学，尤其是本班同学跑过来时，脸上似乎有一种洋洋得意，似乎在表达：看我多牛，多聪明，我不用跑操，而且老师还不管。
出现这种现象，我觉得，一方面，学生对健康锻炼认识还不足，他们似乎是在为老师跑操锻炼，还不明白健康对于自己的意义。另一方面，我考虑是不是还有另外一种原因：这些学生是在通过这种方式，吸引关注。我注意了一下，这些系鞋带的学生中，大都是班级中调皮捣蛋类型的。
这类学生，在平常的学校生活中，总是通过某种方式在寻求关注。在学习、纪律、活动等方面，他们没有什么优势，出不了头，那么就采取一些如捣乱的方式，表现自己。而跑操系鞋带，似乎给他们提供了表现自己的机会和理由。
如果真的是这种情况，该如何解决？不仅仅是跑操系鞋带的问题，而是从根源上解决捣乱寻求关注的问题。
一种思考，对这些孩子多关注。但有时候这些孩子顺杆爬，你越关注他，他就会越觉得自己不一样，然后做出更多的调皮事。
另一种思考，发掘他们的闪光点。可现实是，真的很难发现，就算是有，老师的表扬也只不过是影响很短的时间。之后，一切照旧。老师也没有更多的精力、时间总是关注这么几个学生。
而且，说实话，这些孩子很难让老师从心底真正的喜欢他们。因为他们往往是代表着一个不重视教育的问题家庭、不配合学校的家长。从道德的制高点来说，我们老师应该一视同仁，不偏不倚，可是面对品学兼优、家长支持教育的学生来说，一对比，又有几个教师能够做到。
问题学生的转化，理论上、书本上都是那么的美好，可在现实生活中，却又是令人头痛。
对于这些孩子，我们到底该怎么办？
“等待”，我脑海中突然出现这个词。我不知道是不是正确的。
等待他们某一天突然长大，等待某一天遇到一个真正喜欢他们的老师，等待某一天发生能成为他们转化的关键事件。
如果时机还不成熟，我们要竭尽所能保证他们不向更差的方向前进，竭尽所能减少对他们的“揠苗助长”的伤害，耐心的等待。
你们觉得呢？
2022年3月24日星期四
