好的开端是成功的一半
--------我的教育故事 耿晓燕
二十多年的风雨历程，不知不觉中，我已干班主任工作二十多个春秋。每当忆起，都让我心中充满暖意，同时也有一些遗憾。每送走一届学生，心中都充满了诸多不舍，从开始与学生互不熟悉，到互相了解，再到配合默契，一年又一年的重复着这样的故事。班主任既是学生的领导者，又是学生的教师；既是学生的朋友、又是健康成长的引路人。更是沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。
今年这届学生，刚开学不到一周，就“让我欢喜让我忧”！ 分班之后，教过这届学生的老师都说我们班有很多优秀的学生，这让我心中感到一丝丝安慰，心想：今年我要省心了！可第一周时，就发生了棘手的事情。刚开学，各科老师都给我反应，家庭作业很多学生都不交，当我看了不交学生的名单之后，发现不光是基础差的学生不交，连一些好的学生也不交，我这才意识到，这班学生并不像想象中的那么好管理，他们的习惯很不好。我既然是班主任，一定要把学生的坏习惯改掉，让他们在这一年中养成好习惯。
先了解不交作业的原因，再想办法解决吧！我首先了解了不交家庭作业这些孩子的原因：一是家长监督不到位，二是学生习惯差，感觉作业交不交都一个样。于是我针对不交家庭作业的学生，想出了对策：我一个一个地给这些学生的家长打电话耐心地进行沟通，了解到了很多的情况。有的是家长下班晚，回家时孩子都睡了，监督不到位；有的是爸爸妈妈都外出打工，孩子一个人在家，自主能力不强；还有的就是养成了懒散的习惯。了解了这些情况之后，我就对这些问题进行了解决。我首先想到，这些孩子们都上五年级了，如果自觉意识强了，家庭作业对于他们来说就不再是负担，主要还是这些学生自己交作业的思想意识不强。于是对于父母回家晚的孩子，我要求孩子写完作业后家长可以不批改，但一定要检查，家校一定要配合，孩子的成长是家长和学校共同的责任！对于父母不在家的孩子，我只有做好孩子的思想工作，让他们做小组长，每天检查其他学生的作业，但前提是自己的作业必须保质保量完成，一定要起一个表率。另外我每天都会在课前10分钟对前一天晚上的家庭作业进行评价，对于写的优秀的作业，我就在班上进行表扬，并规定连续一周家庭作业都是优秀的学生，周末可以奖励一个崇高币，以此鼓励。对于仍然不交家庭作业，或是作业质量差的学生，一是作业重写，二是为班上的学生做一件好事。经过一段时间之后，我发现效果甚好！班上很少学生不交作业了，即使有极个别学生不交，也都在课后补交了。
解决了不交家庭作业的难题，也让班上的孩子们学习氛围提高了不少，在学习上达到了事半功倍的效果。
