| 九年级，学习紧，任务重，学生的时间安排得满满当当，我总觉得找学生谈话会耽误她们的时间，再加上各种班主任的琐事造成我有时间时，学生在上课，学生有时间了，我在忙，虽然趁着时间的边边角角我也找了一部分学生谈话，但是范围太小。
怎么办？
我想起了我以前干班主任时所用的小纸条。
我去校门口的文具店买了两包好看的便利贴，作为我的启动道具，接下来，就是付诸行动了!
有一对女生同桌学习特别努力，安排表扬一下：每次进教室，都会看到你埋头做题的情形；每天早上，都会听到你大声读书的声音，你的努力老师看在眼里，你的勤奋是你通向梦醒的基石。加油！
有个男生学习努力，但是总是皱着眉头，感觉压力很大的样子，小纸条告诉他：适当的压力是动力，但是也要学会适当减压。
有个男孩稍微落后但很有潜力，小纸条告诉他：老师一直在关注你，相信自己，你的名字那么好听，一定要出现在录取通知书上。
有个女生基础差，但是字迹很好看，小纸条告诉她：你的字迹让我羡慕，希望你能够在其他方面也表现好一些。
有个学生学习积极但是稍显浮躁：小纸条表扬他的积极，同时提出认真深入地建议。
……
每次放小纸条，我都会趁学生不在教室的时候，或者放在他下节课要用的书里，或者沾在他的课桌上，她们收到的纸条，就是我送她们的小惊喜！
越来越多的孩子收到了我的小纸条，班里的学习气氛越来越好，就算是成绩差的，也知道老师对他的关注，哪怕学不会，但是也想办法为班里做贡献。这也是学生带给我的惊喜吧！
小纸条，大惊喜！
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