这次的教学反思我是重点放在阅读理解能力方面，所以我主要通过对第二单元的课文进行理解和反思。课文的不同，理解和改进也会有所不同。
我找了两个具有代表性的课文，一篇是《四个太阳》，一篇就是《我多想去看看》。《我多想去看看》是人教版一年级下册中的一篇课文。本课用第一人称的口吻，通过“我”和爸爸妈妈的对话，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式,北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲的事情。抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。感情真挚，语言朴实。我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。我多想去看看，是啊，多想去看看未知的世界，未知的地方，多想去看看自己向往的地方。这一课的编排也满足了孩子对未知世界的想知道，想探求的心理，让学生体会到说自己想说的话，读自己想读的文章。因此，教学设计时，我从学生的实际出发，亲近学生的认知水平，让学生轻松学习。
一、识字，是低年级语文教学的重点。
《语文课程标准》中强调低年级要注意培养学生主动识字的愿望，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿识字，喜欢识字，逐步形成识字的动力。根据这种教理念，我是这样引导学生：出示生字，看到这些字最先记住哪个字，说说你的方法？交流识字方法。猜字谜。认识“路”和足字旁。你有什么好方法记住足字旁？加一加，减一减的方法。读儿歌识记足字旁，出示8个足字旁的字答对奖励一个笑脸。开火车，摘苹果游戏。一步一步的实践，由易到难，由浅入深，始终以培养学生兴趣为前提，以学生自主学习为宗旨。
二、通过多媒体的展现，激发学生的情感。
孩子对天安门的升旗仪式和天山的雪莲也许是陌生的，因此，利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。在处理“广场上升旗仪式多么壮观”这一句时，我让孩子们通过观看天安门广场上的升旗仪式是壮观，增强孩子们的自豪感，有感受才有真情的流露，因此孩子们的朗读一次比一次好。在读美丽的新疆时，我找了许多新疆美丽的图片和天山雪莲的图片，让学生真切感受到新疆饿辽阔和美丽。
三、通过拓展延伸，延续学生的情感。
在下课前我又让学生欣赏北京和新疆的美丽风光，最后我抓住“我多想去看看”中的“我”、“多想”、“看看”和学生一起读出突出重点词的三种语气，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，和向往外面世界的美好心愿。让他们的情感得以升华。
当然，对于刚开始教学的我来说，在教学过程中我肯定是有很多不足，我主要总结了几个不足之处：书写指导不够到位；生字教学不够扎实；朗读课文时感情不够充沛。所以，在教学中，我还有很多需要学习，需要进步的地方。
总的来说，课堂是艺术，需要我们不断改进加以完善。
