装在脑袋里，还是装在口袋里
今天带领大家一起学习成语接龙。我将成语展示在PPT上，每张PPT上有30个成语，我试验过，两张PPT上的60个成语，只要按照我教给他们的方法打着拍子有节奏的读，一个小时之内就能掌握了。前提是学生一定要跟着我教给他们的节奏一边打拍子，一边出声读。
有两个女生，刚读两遍就开始做笔记，我提醒她们跟着读，跟着一起思考就行了，就像在做拍手游戏一样，放轻松。她们总还是偷偷地抄写。后来我把她们手里的笔不动声色的抽出来放在桌子上，把她们桌子上的本子扣在桌子上，各种方式的提醒 ，还是没能阻挡住她们的抄写。中间还有两个环节，一个是讲成语故事，一个是用成语说话，她们都没有参与进来。后来我把PPT关上，指导孩子们接龙，两两互对，男女生互对，每每轮到他们的时候，她们就赶紧去低头从他们的笔记里去寻找，虽然对上了，但不是自己思考得来的。最后一个环节是默写，她们早早地就拿出来自己的成果洋洋得意。那些自始至终跟随老师指导或读或听的学生虽然在写的过程中不时的苦思冥想，但想出来的那一刻他们是那样愉快 ，那样兴奋……下课了，有的同学把知识装在自己的脑袋里，有的装进了口袋里。
课堂上，这两类学生都在努力学习，但结果是不一样的。事实上也是这样，那两个冒险抄词的学生平时看起来是很爱学习的，但学习成绩一塌糊涂，死记硬背的东西还勉强可以，但稍稍需要动脑筋的题目，就只有傻眼的份了。
会思考是一种积极地学习方式，善于思考的孩子真正参与到学习过程之中了，经历一次次的头脑风暴，他们敢于挑战，不怕失败，越挫越勇，这难道不是一种积极地生活方式吗？
那些耍小聪明的学生，不愿意动脑筋，他们只要“鱼”，不要“渔”。他们自以为聪明，事实上，他们可怜又可恨。
在教学中，教会孩子们知识不难，但培养一种积极的思维方式不是一件容易的事情。但我们必须下大力气，培养爱思考的习惯，培养会思考的能力。
今天又是成语接龙了，我找两组同学来背诵上节课学习的成语，每组30个，结果，装在脑袋里的孩子们两眼放光，积极挑战。而那些把知识装在口袋里的学生，眼睛躲躲闪闪对不上来。
郑州师范学院附属学校
2021.09
