面对新班级......
面对一个新的班级，我内心有担忧也有期待，听说这个班级之前在数学学习方面不是很突出，除了有几个基础非常薄弱的孩子，还有一个闻名全校的人物令每个老师头疼不已，影响到整个班级的建设。所以刚接手这个班级的时候，我立刻找到前任数学老师了解班级情况，充分了解班级学生的各方面表现，为后续的教学工作打下基础。
面对新班级，不管他们之前如何，我想在我接手之后必须抓好开端，抓好细节。首先抓住开端耐心培养好习惯，养成良好的学习习惯才能提高课堂效率。因此开学第一次数学课，我从课前准备习惯，到课堂上的坐姿、写字姿势、听课习惯、练习习惯、交作业的方式、纠作业的细节、以及小组合作的方式，都做了强调和规范，做到事事有目标，事事有规范。规则固然重要，落实比规则更重要。在随后的几节课中，我把侧重点落在了这些习惯规则的落实上去，让每个学生在心中明确自己应该做什么，应该怎么做。
其次就是先走进学生心里。“亲其师信其道”告诉我们:教师要和学生心灵相通，要给学生亲近感。“严师出高徒”告诉我们:教师要让学生在亲近中有一些敬畏，甚至是崇拜。对抗的关系，无法产生教育，毫无师道尊严的关系，会让教育大打折扣。所以健康和谐的师生关系，是我们最关键的事情。那么在建立规则的同时也要给予学生鼓励和更多的期待，这个班级的孩子也许之前在数学学习方面存在很多问题，但我仍旧相信他们未来可期，于是我给孩子们的第一个期许就是：“让我看到你们更多的优点。”于是孩子们像是卯足了劲儿的展示自己，上课积极发言，课下积极完成练习，有问题及时询问，经过这两天的接触，尽管还是存在一些问题，但我也在与他们共同努力。
最后，特殊人群不能特殊对待。我们可以因材施教，对于不同程度的孩子提出不同的要求，但是却不能容忍和忽视会影响班级整体的不和谐因素。因此，我在第一节课制定规则时特别留意了班里有名的混世魔王，让我也发现了他不一样的地方，他并非完全不融入集体，而是选择性忽视老师的要求和班级规则，因此在今后的相处中，我会对他格外留意，但却不会让他成为“特殊”，不能让他养成随心所欲的习惯，而影响整个班级。
此外，我也在努力记住每个孩子的名字，马上能直呼学生名字，记住学生的特长和存在的问题，也能让学生在无形中对老师产生信任感。所以，这也是我接下来最重要的工作之一。
“用力只能及格，用心才能卓越”，做一个有心人，抓好开端，抓好细节，希望本学期能带领这个班级在数学学习中能够有更多的成长。
