| 【长东说教育】交流无处不在 ————郑州市二七区长江东路小学 校长 胡建玲 亚里士多德的学园哲学叫散步派或逍遥哲学，在与学生在轻松愉悦的氛围里讨论哲理；孔子主张有教无类、孟子提倡兼爱，一视同仁。在先贤智慧的启迪下，今天教研也该淡化形式感，破除校园的围墙：心向教育，处处都是学堂，随时随地都能交流；拥有方法和能力，则应泛爱众人，无差别地传授。 昨天，幸福路小学曾经的同事给我分享了她遇到的一件小事和产生的感想，娓娓道来的文字流淌出她与从前如出一辙的细心、耐心和温暖，也显示着她作为“问题的解决者”角色的成熟。 
胡校长，晚上好！ 打扰了！想跟您交流一下我今天处理的一件事情，经过是这样的： 今天统计寒假作业的时候，我发现有一个孩子的作业有问题，我就把这个孩子叫到办公室问他怎么回事儿？这个孩子的表现一开始不管我怎么问他都一声不吭，最后干脆就始终强调自己写的没问题，情绪也越来越激动。我要求一天写20道题，15天一共300道题，他一共才写了77道题。他最后拍着桌子说：“我就是全写了，就是写的没问题！”说完就抓起自己的作业给撕了。 我把这件事情告诉了他的妈妈。下午，他的妈妈来到了学校，我们进行了沟通。原来假期的时候，妈妈是打印的是孩子学过的题目，而爸爸让他写超出所学知识范围内的三位数的加减法。爸爸还说这是在外面学过的内容，孩子完成起来没问题。其实孩子很矛盾，不知道是该写妈妈的还是该写爸爸的。所以对这项作业本身就有点儿不情愿，就有情绪，极不情愿的写了爸爸打印的题目。加上下午我那样一问他一批评他，他的火一下子就爆发了，所以才有了那样的过激举动。 
其实，一年级的时候，我和他的妈妈有过交流，那个时候孩子只是不太爱说话，表现的也很内向。妈妈平时比较容易发脾气。妈妈说回去后一定会反思自己，自己也会有一些改变。但是回去以后，一到事情上就不由自主的又控制不住自己发起脾气来。原来孩子的脾气受妈妈的影响太深了。最近妈妈也发现孩子开始犟嘴，开始反抗，偶尔还会有情绪暴躁的时候。妈妈也很苦恼，也很无助。 我了解到平时爸爸和妈妈在教育孩子的问题上没有进行很好的沟通，妈妈有点儿要强，在教育孩子上一直是妈妈主导，总觉得自己一个人就能解决，所以在这种情况下，从没有和爸爸共同商量解决问题的方法。我给他的建议是，首先妈妈要反思自己，在遇到问题的时候要学会控制自己的情绪，另外，我告诉她教育是夫妻两个人的事情，不是一个人能解决的，遇到问题时，两个人要及时的沟通交流。要让爸爸参与到教育孩子的事情中来，担起作为父亲的责任。妈妈也进行了自我反思，对于我的建议，妈妈很认同。 以上就是今天这件事情的经过和我的一点感悟，请胡校长批评指正。 
曲不终、人未散，教育的旋律在不断的交流中缓缓流淌。 <——————The End——————> |
