德国教育学家第斯多惠曾说：“教学艺术的不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话对我本学期教学和班级管理工作产生很大的影响。接下来我从以下四个方面梳理本学期的教学和班级管理工作内容：
一、班级管理
1.凡事预则立，不预则废。
好的开始是成功的一半，这学期我带着曾经的教训和遗憾，怀揣着美好的希望和丝微忐忑，重新回到一年级，担任一二班的班主任和语文老师。开学初，我推开手边的事情陪着一二班的孩子参加军训，一边了解军训内容，一边观察同学们的状态，一天的军训结束后，我开始处理白天积攒的事情，思考白天军训的优点和不足，并确定好改进措施。每次一抬头，天不知道什么时候黑了，办公室里安静极了，这种静下心来思考问题的感觉真好。尽管开学时间有点晚，时间很紧迫，我并不着急讲新课，手把手教同学们如何摆放桌椅、说清楚把书包放进书包柜的标准、如何把教室打扫干净等等，这些看似与上课无关的事情却与以后的课堂学习效率息息相关。创造一个好的学习环境就是新学期好的开始。
2.不急不躁，和风细雨
我给一年级的孩子说话有两个原则：慢慢说，说清楚。在教室里讲话把音量控制在一定程度有助于帮助孩子养成认真倾听的习惯。有学生闯祸犯错，我不急不躁地询问原因，借此机会让全班同学弄明白这样做不对原因是什么，正确的做法又是什么，能保持心平气和的心态是因为我知道：每一次学生犯错恰恰是教育学生的好时机。
3.精神为主，物质为辅
对于一年级的小朋友来说，班级荣誉是一个抽象又模糊的东西。开学初，我郑重其事地向同学介绍“流动红旗”，为了迎接这位神秘的小伙伴，我们一起做了许多努力，当同学们明白我把桌椅摆放整齐、把地面保持干净、上学不迟到等等能得到表扬，他们就干得更起劲了。连续12次获得流动红旗极大地鼓舞了学生的士气，渐渐地班里的垃圾桶抢着倒，地抢着扫，抢着拖，黑板抢着擦。慢慢地班里形成一种“谁做的好事最多，谁就最受欢迎”的风气。
4.勤于反思，学无止境
本学期我见缝扎针重读了《好妈妈胜过好老师》《正面管理》等有利于班级管理的书籍，受益颇多，理论和实践相结合让我对班级管理越来越有想法。
5.积极负责，坦诚相待
入学礼上我向家长承诺：当语文老师我是有经验的，当班主任我是认真的。每一次学生之间发生矛盾或者家长向我求助时，我都能客观分析，冷静处理，给家长留下耐心和负责的印象，我的家长缘就是这样积攒起来的。
二、语文教学
1.精心备课，吃透教材
没有精心备课我是不敢走进课堂的，读课本、通教参、一遍遍观看名师的课。回家路上将近两个小时的时间边开车、边听课。一年级中小学平台上的语文课每一课都听了不下三遍。
2.把握学情，以生为本
虽然我有一年级的一些教学经验，却丝毫不敢大意，每一届的学情不同，面对的学生不同，教学方法自然要随之调整，如何引导学生思考问题，如何指导学生观察汉字间架结构，如何提高学生语言表达能力，如何引导学生带着自己的理解朗读课文……一直是我这学期努力的方向。
3.循序渐进，推进阅读
本学期一二班每个同学在我的推荐下至少买了10本书，以儿歌、童谣和绘本为主，这些书让学生的课余生活变得丰富多彩。每次交换绘本是孩子们最开心的时刻，本学期将近200本绘本的阅读让孩子们彻底迷上绘本。《小猫种鱼》《学拼音儿歌77首》《三字童谣》《成语儿歌100首》等系列儿歌，让学生在攻克拼音难关的同时认识了许多汉字。大部分同学养成了每天坚持课外阅读的好习惯。
三、我的新角色
本学期我担任一年级语文备课组长，一边学习一边成长，以前我在学校是一个小透明，做好自己就可以了，现在多了一份责任，多了一份担当，也多了一份前进的动力。我在努力适应我的新角色，不断调整自己的状态，不断调整思考问题的角度和方式。
四、我的收获
在忙忙碌碌中我也有了些许收获，我在2021年度基础教育精品课评选中获得郑州市三等奖，在经开区2021年中小学班主任优秀教育案例评比获得三等奖，在经开区2021年中小学班级文化建设优秀案例评比中获得二等奖。在列子小学“习课堂”教研展评课中获得校级一等奖。郑州教育文明博客获得11篇精华文章。这些荣誉虽小，对我来说的确是一个很大的鼓舞。
学习如逆水行舟不进则退。在今后的教学工作中，我会不断学习、不断探索、不断进步，不断成长。不忘初心，全力以赴！
