春晚有心意 焕新添活力
有人说，央视春晚如同华人的年夜饭，从第一年播出开始，不经意成为一种传统文化，占据着人们的视线。时过境迁，各大卫视的竞相争艳，以及不同时代人们的越来越多元化的兴趣点，特别是娱乐方式的广泛，也开始出现“鸡肋”之说的槽点。
但是，作为一档文化大餐，特别是中央电视台，从宣传的层面，有着中央的大局观和辐射面，也在不断探索如何更能贴近当下观众的生活面和思考点，如何能既更接地气，又不是高端内涵，最大限度地成为人们打开电视选择的自觉自愿，有更强烈地沉浸式体验，从而有更多的观赏愉悦感和获得感，幸福感。
所以说，春晚从内容筛选，演员筛选，形式筛选，包括舞台等表现手段都极大地追求色香味俱全，同时增加互动来拉近更多人参与其间，实现舆论宣传的最大触及面。
于是，每每临近春晚，还会打造出诸如《我要上春晚》等相关的综艺节目，像一波波广告宣传一样推波助澜，意图增加人们对春晚的期待感。
这不，今年，一档《春晚有心意》就通过回顾历年春晚的经典节目和经典桥段，让观众有更多的话题感，从一种情怀层面，让人们莫名地燃起对春晚的期待感和眷恋。
于是，作为喜欢从春晚中搜集教学素材的我，也便一次次在《春晚有心意》中沦陷，不由自主地思考新一期节目会有什么样的节目成为回忆点，会有什么样的方式和人员呈现，就像上课一样，总是渴望着在熟悉中捕捉到一抹新鲜，又有着原来我依然可以喜欢的“喜新不厌旧”的时代感。
由此，我们就看到，焕新表演的呈现，恰如其分地与其说是传承中的调换，不如说是更大限度回应当下观众的观感体验，内涵还是当年的内涵，包装确是有了当下的冲击感，在焕新中推陈出新更有生命活力的特点。
不觉间，我就想到作为一名教师，我们的课堂教学何尝不也是这样一种特点，尽管教育理念不断演变，特别是如今结合我们社会新的人才观，需要更多创新人才的的出现，“双减”的目的是尽可能削弱不必要的内卷，在立德树人的理念下，突出核心素养培养，让更多的孩子有正确的社会价值观，国家责任和使命感，有效定位，合格加特长地个性化发展，实现成为更好的自己途中可以不断悦纳自我，被他人需要的一员。
这就需要我们的教学有传承，有发展，特别是课堂教学内容要删繁就简，突出核心理念，核心概念的推介和铺垫，引人入胜中引领孩子们接受学习任务的呈现和挑战。
这何尝不也需要一次次焕新，我们需要结合当下孩子特点和最新的教学理念和教学艺术，通过耳濡目染又颇有新鲜感的情景化渲染，让孩子不知不觉感受到学习内容的冲击感，激发孩子的参与感，“原来我可以，原来我一定行”的代入感，进一步结合自身规划和发展，找到符合自己的分层点和精准着力点，因为喜欢而拓展，因为常识而找到成长点。
春晚有心意，焕新添活力。当孩子们学习渠道越来越广泛，我们的课堂如果不积极借鉴广告焕新的理念，又如何在古典与流行之间寻得契合点。
总之，课堂教学尤其是课堂导入，焕新多一点，先声夺人，引领孩子不自觉地多了要“知其然知其所以然”的渴念，“老师领进门，修行在个人”，也更具教师专业性呈现？！老师每节课用心多一点，心意满满，又怎会不让孩子就这样在我们的课堂活力满满？！
你说是么？！
