| 读书——分享这个世间
——“30分钟阅读圈儿”读书交流（第二期）
27号上午，我在群里告诉大家29号晚上6点进行第二期线上读书交流活动。想着阅读的过程其实就是输入与输出的过程。如果说读书是输入的过程，那交流和分享就是输出，而通过交流听听大家的想法，完善自己的思想，这个过程又是再加工输入的过程，这样的阅读才有意义啊。本着这样的态度，我设置了“群接龙”，愿意分享的同学打卡接龙，分享的时候就按照这个顺序。
本次交流共分为四个环节：两周活动总结、阅读分享（花儿）、阅读分享（花姐）、如何进行阅读分享。第一环节由我总结了近两周的阅读打卡情况。由于后台都有数据统计，所以我主要以截图为主，打卡人数、参与次数、动态数、评论数、点赞数等一目了然。1.17-1.23第一周期打卡：平均每天13人打卡，打卡动态数91条。1.24-1.30第二周期打卡，平均每天13.4人打卡，打卡动态数94条，本周较上周有些许进步。表扬了打卡积极的同学的同时提醒打卡频率低的同学要迎头赶上。解决了“拍照不清晰”和“批注不清晰”的问题。第二环节是花儿们的阅读分享，每人2-3分钟说说自己这一周读了什么？感受最深的情节是什么？有什么收获等。这部分事前给大家简单说过，但直到今天直播的时候我依然心里没底，我知道我们班同学不爱表现，觉得不好意思。心里还想着报名10人可不少呢，不会到时候都不吭声或者只有一两位同学回应吧，要是这样我还得用上Plan B了？没想到的是，本次交流最精彩的环节就是花儿们的分享。 由秦一凡打头，后面排队，大家一个比一个说的精彩。张欣悦在讲述有趣的爱丽丝有趣的故事时声情并茂，看来她是真喜欢看这本书；梁宸萌在交流时表达非常有条理，他先告诉大家《爱丽丝漫游奇境》由“爱丽丝梦中奇境”和“爱丽丝镜中奇遇”两部分组成，然后分别讲述每一部分主要内容，最后说说自己的喜欢哪一部分的原因。看来这7天，他已经把这本书看完了。李欣怡、王朝君、段晨涵、高相宇、李昊铭、李子琳都是有备而来，在表达的时候内容清晰、语言流畅，提前写好稿子了吧，令我感动。王文迪同学也是坚持不懈，几乎每一期打卡都没有错过，只是这次交流分享的内容有点儿少，下次多说说你的感受会更好，这也提醒你再读书时，会不会更有目的一些呢？ 接下来是我的分享，我从四个方面进行阐述，而在分享前我也告诉大家，你们一定要认真听哦，看能不能总结出方法。最后交流如何进行阅读分享，从四个方面谈：“读了哪本书，读了多少章？”、“这些章中最喜欢、最感动的是？内容是什么？”、“这些喜欢或者感动在生活中有没有类似经历？”、“什么时候读完？下一本读什么？计划几天读完？”有了这些方法的知道，相信花儿们下次分享一定会更棒。不过，我也告诉他们这里面最重要的是第三条，如果有其他形式的呈现的当然更好，也不一定非得按这个模板走。
最后，在我播放的视频“短道速滑比赛中的马子惠”中结束，我也给大家留了个小作业，看完这个视频你的收获是什么？梁宸萌同学立即抢答：“我觉得学习就像是这场短道速滑比赛一样，即使输了起跑线上也不要放弃，努力加油就可以反超，相信自己一定可以。”是啊，阅读也是一样，从现在开始就不晚，咬紧牙慢慢来，你会发现你也可以坚持到最后。
本周的收获颇丰，总结为三点就是：1.找准定位的付出就会有回报，感恩三个月来自己对“花儿成长日记”的不放弃，才有了这几天巨大的质的飞跃； 2.应该多交流，就像王老师说的，阅读与交流是密不可分的，而交流的过程也是一个快速自我提升的过程。 3.阅读带来的快乐与吃顿大餐、拍张好看的照片、化个美丽的妆、买身漂亮衣服带来的快乐是完全不同的，那种快乐更让人觉得打心底知足、满足，而且能持续很久，这种快乐的甜头要比上面的多得多。所以，一起读书吧，快乐读书吧！
（晚上王老师的分享我又收获了两点：1.问卷星做预习导学单的时候可以直接插入视频，减轻课堂负担；2.他会把自己每周读的东西整理在表格上，有字数、有链接，量化自己学习的进度，对整理碎片化的思考很有帮助。我准备一会儿也试试，看看这个10万字完成没。）
（关键词：顿悟、质变、更好）
|
