操场的味道

       体育人给大家的影响大致是精致清淡，教无数的孩子们，在一个个阳光的日子里黯然销魂，难以将息。体育人，在工作的追求上，有着体育人人独有的执拗与坚持，他们不需要花俏的言语来给予雕饰，自然的纯真和天然的率直，充满原汁原味的人情和世故。
       体育人的工作之道，最讲究一个字——勤。体现在学生上，要求本校本土，聪慧灵巧；在教学上，则格外中意实、勤、巧、乐等技法，所带来特有的快乐、成绩，在某种程度上而言，是体育人的最大追求，而这些，仅仅是“绩效”餐盘中的一道普通的素材；他们对酸、甜、苦、辣的味道从不挑剔，可能也正因为杂味共存，使得这一道上简单而朴实的人显得更加坚强。值得一提的、另一味不可缺少的调味素材，对体育人来说是尤为重要，那就是“融洽”，它使得那么多的味道踹和在一起，显得更加“情质紧实，苦中带甜”。
       体育人并没有太多华丽的外表，却恰恰唤起了许多旧时的操场记忆，十几年来，体育组没有固定的成员，却有固定的味道追求，他们沐浴着晨光，为的是为更好地调教每一个学生，他们背霞而归，为的是给每个孩子熏陶出很好的品质，一个动作、一声哨音，为的是看到每个孩子脸上一涟笑容，也为的是赶赴一场一年一度的体育盛宴。
       正宗品味的邀约，体育人从不失信。天下之道，万变不离其宗，体育之道，也同样千举万变，其道一也，坚守一方不可复制操场记忆，或许就获取了体育人的精神密码。
       体育课，是孩子们认真学习身体知识、尽情参与体育运动、愉快与同伴合作的过程，教师应该追求孩子们的“三笑”。
       1.会心一笑：教师在传授体育的知识、方法的时候，孩子们能够从教师或同伴的讲解、示范中能够领悟到一些东西，并由此发出的微笑。
       2.得意一笑：孩子们能够在学习运动技能时、参与比赛时获得了成功后发出的“耶”，这是孩子们最真诚、最由衷的笑。
       3.开心一笑：孩子们在参与本课后，能够发出爽朗的笑声，是运动给他们带来的快乐，心情的愉悦，情感的释放。