| 流年光影，匆忙如梦，暮然回首，一年已终，一年又始。翻开岁月的扉页，每一行字迹都是一道风景，滋养着花香。每一则故事，都在述说成长，回忆在指间蔓延。每次写总结，总想用一段话美美的为它打底，来“伪装”自己读了很多书，行了许久的路。因为疫情核酸检测放假了，心里说不出的滋味，“悲”我们何时可以好起来，“欢”，最幸福的事莫过于有大把的时间可以自己来支配，便想写写这学期班主任工作的点滴。借着浅浅的文字，诉深深的情意。
回想起自己来到实验小学已经有7个年头，对它便有了一种从未有过的真切体会。经过这7年的累积，而当下，我对自己的教育教学也多了一份属于自己的思考和感悟。自己已经跌跌撞撞从一年级走到了六年级，这一路走来很艰难却又很坚定。面对720的暴雨，疫情的持续不断，百年建党、“双减”......本学期有太多的改变，有太多的突破，也有太多的不易，面对新的班集体，我失落过，沮丧过，甚至万分不理解，不理解家长的“冷漠”，不能释怀学生的“麻木木讷”,但是当这学期即将逝去的时候，心中纵使有千疮百孔，也只能放手，走过了，懂得了，才发觉这是成长的滋味。
一、常规养成教育
1.抓好学生日常规范。
本学期我们面临了分班，面对陌生的群体，陌生的学生，我需要做的是尽快了解学生，进行养成教育，让每个学生融入新的班集体，有归属感。
2.抓好学生的仪容仪表及班级卫生。
说来也真是汗颜，因为仪容仪表，我也是不止一次“emo”......对于仪容仪表的整理有布置有要求有落实有反馈。每周五我都会布置周末整理仪容仪表，周日晚上给予提醒，周一检查下午反馈，可是以前明明简简单单就可以落实的事情，而如今却做不到，当看着班主任群里反馈的扣分情况，我也无奈，但又不知所措，提醒、联系家长，一切的落实都在嘴上，也不过是纸上谈兵。一直在抓，但距离“好”还存在差距，一个学期，也是接下来努力的方向。
本学期班级卫生也是让人堪忧，“桌子摆齐，地上垃圾捡干净，用尺子刮”这样的话语时常在六二班教室回荡，也成了我和数学老师“复读机”般的口头禅。一遍没人行动，两遍...还不动，点名提醒，再不行就自己来，很多次我们两个一人上课另一人打扫卫生。书包带子总是垂落，无数次有想用“剪刀”剪断的冲动,专人摆放，不行！换人！我一度开始怀疑自己是不是不适合做班主任！就这样斗智斗勇.......
二、加强家校联系
本学期面对新的家长，我和任课老师开始一对一和家长进行联系，反馈孩子的学习情况，在班级群里也时常反馈哪个孩子最近进步了，私聊哪个孩子最近状态不好及时和家长沟通。家长不主动，那我们就勤一些，主动一些，尽快和家长形成默契，在这最关键的一年和家长共同助力孩子的成长。
三、多彩活动，助力成长
在“双减”政策下，为了提高学生的学习积极性，把学生从枯燥的学习中解救出来，课堂上我们开展了很多丰富多彩的活动，比如每两周一次的写字比赛和作文比赛，助力学生阅读能力的阅读素养比赛以及复习期间的书写比赛等等，学生在活动中成长，这才是童年该有的样子吧！
四、明确要求，有效学习
在刚刚开学时，我首先召开一次班会，在班会上对学生学习习惯做了具体的要求，同时也期待家长们尽可能抽出空闲时间参与学生的学习生活。比如：在做家庭作业之前选择单独的学习桌，学习桌桌面整洁，无杂物；每节课上课之间提前准备学习用品；制定自己的学习计划表包括作息时间；上课期间不要有多余的小动作，积极与老师互动等。明确要求的目的是让学生及家长知道了应该怎么去做，内心有一把尺子，进而加强监督，助力成长。
五、分层教学，因材施教
在学习期间，根据优等生吃不饱，后进生跑不动的情况，我积极组分组了分层教学，课堂上和布置作业上还以基础题为主。每天有针对性地分层布置学习任务，还帮助他们组成了帮扶小组，制定帮扶计划，每天电话联系了解帮扶对象的听课及作业情况，长此以往，后进生在组长的帮助和鼓励下也有了突飞猛进的进步，组长的能力也得到了提高。
在复习阶段，我仍然坚定不移地实施分层教学、组建帮帮群。我根据学生平时学习情况和完成课后作业等情况来看，有的同学能主动学习，但有个别学生自制力较差，甚至出现应付的情况。这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。针对以上情况，我找出讲课疏漏的地方，将作业中存在的问题记录下来，作为复习巩固的重点。
六、存在的问题和反思
1.我感觉我们班凝聚力和自我目标性离我的要求还有一定的差距，今后仍需进一步精心培养，培养班级干部，力求班干部从各方面给全班起到模范带头作用。
2.班级活动还缺乏一定的特色，今后要找准方向，结合班级实际情况，创班级特色。
3.学生自主学习的气氛还不足，学生珍惜时间的意识还要加强，迟到现象在班级时有发生。目标意识比较缺乏，导致冲劲不足。
4.在管理班级的过程中，有时比较急躁，缺乏系统的管理班级的理论支撑，也渴望有更系统的培训。
七、新学期努力方向
针对反思的问题，结合成功经验，新学期重点做好以下工作：
1.继续强化班级管理，培育积极向上的良好班风和敢于质疑，互帮互助的学风。
2.继续密切联系家长，形成家校合力，共同促进学生健康发展。
3.改进学困生工作，建立学困生管理档案，一生一策，结合科任教师、家长共同研究制定化方案，持之以恒，争取每个学困生都有显著进步。
4.围绕学生“核心素养”，加强学科教学，努力把学生培养成为德才兼备的拥有人才。
这学期班主任工作，我做的很被动，因为自己是期待完美的人，要么不做，要么做到极致，所以很多东西我并没有去做。也因此班主任考核次次倒数，这也是之前所没有发生过的，我也很诧异，但重要的是反思！放下焦躁，让自己的身心更加的舒展。这段时间也是我静心思索、自我充电的过程。回顾一学期所走过的脚印，无论是深深浅浅，无论是大大小小，都有值得回忆的经历。对于未来，我希望自己能对自己的课堂、对自己的学生有更多的思考和想法，形成自己独有的特色。放手让学生去做，而自己对于每一件事，都能做到善始善终。
教育不是一朝一夕的事，这是一项长期的工作，需要足够的耐心。路漫漫其修远兮。像魏老师说的，班主任这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
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