悄无声息地还给你
打开手机，班级微信群闪烁着信息，一一浏览回复，但这一条让我抓心。
武家长发了好长一段文字，一再表明武同学的文具袋中午放学装好后回家吃饭，下午到校后不翼而飞了。恳请见到的学生明天还给他孩子，同时也请老师在班里问问。收到这样的信息，我也不敢怠慢，立即回复。我就想:是谁没有笔，顺便借一根，但不能全拿走哇？还是有人搞恶作剧逗人家武同学？不管什么原因，不吭声拿别人文具就是不对，我可要好好调查一下。
第二天早上，等同学们陆陆续续到教室，我先向武同学了解情况，随后又向她同桌和周围的同学询问，都没有结果。我又把中午值日的学生一个一个询问，都说没见到文具袋。这就奇了怪了，文具袋还会上天入地？于是，我让同学们都打开书包，看看有没有拿错的文具袋，但是一无所获。上课铃想了，我一边环视教室一边说:”武同学的文具袋不见了，如果谁捡到了替她保管了，下课后记得还给她。”教室里没有人会回应我。
这节课，我们学习了课文《灰雀》，文中的小男孩把灰雀藏了起来，等列宁发现后特别着急。通过列宁和小男孩的对话，同学们知道了小男孩知错就改。于是，我又把武同学的文具袋丢失的事在这儿做了一次引导，一再强调:我相信武同学的文具袋一定会找到。教室里有的同学四处张望，有的同学面带微笑，还有的同学把目光投向武同学......
我没有看出来是谁拿了武同学的文具袋，也猜测找到的几率不大。第二节数学课结束后同学们都围在一起喝牛奶。武同学来到办公室说去门岗取英语书，我安慰她:文具袋如果找不到，让家长再买一个。出乎意料的是武同学笑眯眯地说:”文具袋找到了。我喝完奶回到位置上，发现文具袋在凳子上放着。”我大吃一惊，说:”真的？””文具袋下面有一张纸条，纸条上写着:对不起，我错了。我拿了你的文具袋。”武同学一一字一顿地说道。
我拉着武同学的手，认真地说:”找到就好。这说明拿你文具袋的同学已经知道错了，我们也不再去问是谁拿的，好吗？”武同学点点头。
不管拿文具袋的学生出于什么心思，能主动归还就已经很不错了，而且还能写纸条承认错误，这就足够了。我不再追究，只是把”文具袋事情”的结果告诉给同学们，同时也为归还文具袋的那个他(她)说了声”谢谢！你依旧是我们班的好同学！”
仔细想想，这种悄无声息地归还不是在告诉我们他(她)已经知道错了吗？
打开手机，班级微信群闪烁着信息，一一浏览回复，但这一条让我抓心。
武家长发了好长一段文字，一再表明武同学的文具袋中午放学装好后回家吃饭，下午到校后不翼而飞了。恳请见到的学生明天还给他孩子，同时也请老师在班里问问。收到这样的信息，我也不敢怠慢，立即回复。我就想:是谁没有笔，顺便借一根，但不能全拿走哇？还是有人搞恶作剧逗人家武同学？不管什么原因，不吭声拿别人文具就是不对，我可要好好调查一下。
第二天早上，等同学们陆陆续续到教室，我先向武同学了解情况，随后又向她同桌和周围的同学询问，都没有结果。我又把中午值日的学生一个一个询问，都说没见到文具袋。这就奇了怪了，文具袋还会上天入地？于是，我让同学们都打开书包，看看有没有拿错的文具袋，但是一无所获。上课铃想了，我一边环视教室一边说:”武同学的文具袋不见了，如果谁捡到了替她保管了，下课后记得还给她。”教室里没有人会回应我。
这节课，我们学习了课文《灰雀》，文中的小男孩把灰雀藏了起来，等列宁发现后特别着急。通过列宁和小男孩的对话，同学们知道了小男孩知错就改。于是，我又把武同学的文具袋丢失的事在这儿做了一次引导，一再强调:我相信武同学的文具袋一定会找到。教室里有的同学四处张望，有的同学面带微笑，还有的同学把目光投向武同学......
我没有看出来是谁拿了武同学的文具袋，也猜测找到的几率不大。第二节数学课结束后同学们都围在一起喝牛奶。武同学来到办公室说去门岗取英语书，我安慰她:文具袋如果找不到，让家长再买一个。出乎意料的是武同学笑眯眯地说:”文具袋找到了。我喝完奶回到位置上，发现文具袋在凳子上放着。”我大吃一惊，说:”真的？””文具袋下面有一张纸条，纸条上写着:对不起，我错了。我拿了你的文具袋。”武同学一一字一顿地说道。
我拉着武同学的手，认真地说:”找到就好。这说明拿你文具袋的同学已经知道错了，我们也不再去问是谁拿的，好吗？”武同学点点头。
不管拿文具袋的学生出于什么心思，能主动归还就已经很不错了，而且还能写纸条承认错误，这就足够了。我不再追究，只是把”文具袋事情”的结果告诉给同学们，同时也为归还文具袋的那个他(她)说了声”谢谢！你依旧是我们班的好同学！”
仔细想想，这种悄无声息地归还不是在告诉我们他(她)已经知道错了吗？
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