| 【长东说管理】家长的鲜花
————二七区 长江东路小学 校长 胡建玲 先分享一句箴言：不听从你的经验的结果就是，你要一直重新经验它，一遍又一遍。在心理学上，健全人格的标准之一，就是具有从经验中学习的能力，经历一次事故，就要找到应对的方法，如若再次遭遇则可从容处之。 最近，劳技课堂上发生了一个小事故。东校区领导向我报备了这件事：胡校长好，一名女孩子因手划伤突发晕血症状，120接诊后判断无碍，已与其家长联系将孩子接回去安抚，向您汇报。 这个孩子我有印象，之前她有过类似的情况。看到她昏厥，班里孩子和老师都吓了一跳，好在有行政领导和班主任、其他六年级老师专业迅速的处理，过后校领导很细心地嘱咐班主任向别的同学解释就说孩子是因为肚子饿导致低血糖，避免班级内产生恐慌情绪，同时保护了孩子的身体隐私。孩子情绪平稳后，家长专程送来一束鲜花表示感谢之情。 随后，为了引起其他老师的重视并学习应急处置的方法，我发消息给当时处理此事的后勤主任，请他将此事公布在教师群中：于主任，把前天在劳技课上发生的因孩子使用工具手划破出血，因晕血造成休克，被120急救的事梳理好通报给全体老师，并把发生后班子老师采取的积极措施，受到家长好评、送花表达感谢的事也梳理好。 劳技课上使用工具不当造成学生受伤晕倒后，行政和老师们专业而有效的处置换来家长的高度认可。虽然这个事件没有更高级别的危险或真正威胁到孩子的生命，学校也并没有躺在鲜花和掌声上，而是对此“晕血”事件做了刨根问底式的思考和改进：学科工具使用规范、全校排查基因造成的身体异常孩子并建档立卡，告知任课老师注意关照。在全体老师群中公布事件提醒老师课堂工具的安全使用，同时是对处理事件的班主任、学科老师、行政给予表扬！ 家长对学校管理的认可，让我很感动也很感恩。最后我把鲜花悄悄送到六年级办公室，因为那是班主任该得的！
【教育观点】任何一个小的“事故”背后都藏着一个大的故事和管理反思，反思改进不仅是学科老师的必修课，更是管理者的必修课，有故事、有温度、有个性的学校一定会生产最美的新样态学校！ 作为一名教师，真正的爱生如子，是让每个孩子在你的眼里都是特殊的、有个性的，心里记住孩子的个需。孩子下一秒会做出怎样的举动，总是比成年人更无法预测。一所学校，几千个未成年人生活在这里，我们的神经一刻不能松懈，需要管理面面俱到，人人心中装着安全。学校安全工作的轻松和高效来源于前期不断培训教师具备基本的危机处理能力，是师训中比教学更重要的一环。 开放思维、扩展视角审视这个时代和目前的教育，疫情教会我们生命安全大于一切，双减和五项管理政策目的在于让孩子拥有健康快乐的一生，基于这些观点，教育的终极真相便是以人为本。 <——————The End——————> |
