在生活中，我们经常在电视上看到新闻联播以及各种新闻的播报。为了培养幼儿的语言表达能力，我园在大班的区角里也设置了新闻播报区。孩子们在区角内可以随意的、有目的的进行自己的新闻播报。但是这种表达与表现只限制于班级，孩子们只关注自己的播报活动，对别人的播报内容并不关注，时间长了播报成了一个人的舞台，没有了听众，大部分孩子就失去了兴趣。老师们也在思考怎样更有效的开展此项活动。
每天在小朋友离园时，我都会利用音响向家长和孩子进行温馨提示和各种宣传。每当这时，就会有一些孩子听到我的声音跑到音响旁来找我，满怀期待的围在我身边，想用话筒说一句话，当我把话筒递到他们的嘴边时，孩子们的表现却是茫然的，不知道说什么好，对着话筒小声哼哼一声或者大叫一声。然而，当他们听到自己的声音从话筒里传出时，小脸上表现出的还是莫名的兴奋。这说明，孩子们还是有着很强的语言表达的欲望，只是他们没有说话的内容，不知道要说什么。看到这样的现象，我们灵机一动。何不用好下午离园的时间和校园音响的条件，开展一件有意义的幼儿播报主持的活动呢？于是，我们很快制定出一个幼儿新闻播报的活动。
在每天离园时，大班组的老师都会提醒孩子回家和家长一起关注时事新闻，或者和孩子们一起讨论最近幼儿园发生的新鲜事，孩子都在教师的组织下进行班级内的播报新闻比赛。以此活动在班级内初步引起幼儿对身边事件、时事及社会新闻的关注。
在班级新闻播报的基础上，每个大班每天挑选出一名孩子，带上幼儿园专门颁发小小新闻播报员的证件，来到幼儿园音响室进行规范完整的新闻播报。现在，每天下午离园时都能在院里听到广播里传出一位位小小新闻播报员在广播里说出属于自己的独特的新闻，他们积极参与、大胆自信、语言完整、讲述清楚，不但锻炼了语言表达能力，也增强了大胆自信的良好品质，同时，也能在全园范围内引起幼儿共同的关注社会现象的良好学习习惯。
此项活动也引起了家长的重视，在教师的引导与要求下，大部分家长都能够积极做好家庭教育，与孩子一起寻找新闻素材，并和孩子一起商讨怎么播报。看来，现在的家长也是非常重视孩子的语言表达、社会关注能力的发展。教育的同时一定要发动家长，只有家园共育达到一致，才能使孩子在学习与发展的道路上健康、全面的成长！
每天在小朋友离园时，我都会利用音响向家长和孩子进行温馨提示和各种宣传。每当这时，就会有一些孩子听到我的声音跑到音响旁来找我，满怀期待的围在我身边，想用话筒说一句话，当我把话筒递到他们的嘴边时，孩子们的表现却是茫然的，不知道说什么好，对着话筒小声哼哼一声或者大叫一声。然而，当他们听到自己的声音从话筒里传出时，小脸上表现出的还是莫名的兴奋。这说明，孩子们还是有着很强的语言表达的欲望，只是他们没有说话的内容，不知道要说什么。看到这样的现象，我们灵机一动。何不用好下午离园的时间和校园音响的条件，开展一件有意义的幼儿播报主持的活动呢？于是，我们很快制定出一个幼儿新闻播报的活动。
在每天离园时，大班组的老师都会提醒孩子回家和家长一起关注时事新闻，或者和孩子们一起讨论最近幼儿园发生的新鲜事，孩子都在教师的组织下进行班级内的播报新闻比赛。以此活动在班级内初步引起幼儿对身边事件、时事及社会新闻的关注。
在班级新闻播报的基础上，每个大班每天挑选出一名孩子，带上幼儿园专门颁发小小新闻播报员的证件，来到幼儿园音响室进行规范完整的新闻播报。现在，每天下午离园时都能在院里听到广播里传出一位位小小新闻播报员在广播里说出属于自己的独特的新闻，他们积极参与、大胆自信、语言完整、讲述清楚，不但锻炼了语言表达能力，也增强了大胆自信的良好品质，同时，也能在全园范围内引起幼儿共同的关注社会现象的良好学习习惯。
此项活动也引起了家长的重视，在教师的引导与要求下，大部分家长都能够积极做好家庭教育，与孩子一起寻找新闻素材，并和孩子一起商讨怎么播报。看来，现在的家长也是非常重视孩子的语言表达、社会关注能力的发展。教育的同时一定要发动家长，只有家园共育达到一致，才能使孩子在学习与发展的道路上健康、全面的成长！
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