郑州高新区义务教育阶段综合素质评价区域一体化实践研究项目，是从根本上解决教育顽瘴痼疾的有益探索，是郑州高新区落实“双减”的具体行动抓手，也是促进区域中小学生全面而有个性发展的系统工程。
12月15日上午，围绕“如何有效深入开展综合素质评价”这一问题，高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心特邀北京市海淀区教育科学研究院陈朝晖教授，做《海淀区初中学生综合素质评价：经验、反思与展望》专题报告。会议以腾讯会议形式举行，河南大学专家团队、全区初中学校项目主管校长、综合素质评价团队成员参会。
陈朝晖教授围绕海淀区初中学生综合素质评价的经验、反思与展望，依托大量案例，从区域和学校两层面展开专题报告。
经验方面：北京市建立了综合素质评价制度，以市-区-校三级联动，通过行政-科研-技术三方合作，推动区域—校本实施。学校层面上，北京市各学校把综合素质评价与学校培养理念、办学特色、课程教学实践深度融合，将综合素质评价贯穿在日常教育教学的全过程，贯穿于学生成长的全过程。主要表现在：评价内容指标体系和评价方法的校本化；注重评价与学科教学结合，重过程性评价且评价方式多样；注重学生反思工具设计；注重评价与班级管理结合，建班级学习成长共同体；注重活动，为学生搭建成长平台；开展综合素质评价专题研究，注重问题解决与改进等。
反思方面：陈教授表示，综合素质评价工作目前还存在着区域重视行政管理，专业引领方面不足；各部门之间分块管理、协同不够；宣传、培训不能满足学校需求等方面的问题，在实际操作中还需要边实践边反思，在实践中提升专业化品质的追求。
未来展望方面：陈教授从理念转变、评价主体、评价内容、评价方法、评价结果、健全机制、实现功能等方面，对做好区域以及学校综合素质评价工作进行了详细指导。
通过此次专题报告，各学校均表示要从深入进行教育教学改革和促进学生终身成长着眼，高度重视学生综合素质评价工作，进一步提高站位和认识，努力转变观念，以综合素质评价工作为抓手，让 “双减”政策真正落地见效，形成良好的区域教育生态。
“他山之石，可以攻玉”。陈朝晖教授关于北京海淀区综合素质评价经验、反思与展望的分享，为郑州高新区深入开展综合素质评价工作注入强大活力。相信在教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所的指导下，在河南大学专家团队的专业支持下，依托智慧平台等现代技术手段，义务教育阶段学生综合素质评价一体化项目必将成为高新区高品质创新教育的持续增效点，立足“双减”时代，探索郑州高新实践新路径！
