| “双减”政策下的家庭教育思考 科学大道第二小学 一六班 陈悠羊妈妈 作为“双减”政策落实后的“小21”的家长，我是欣喜和幸福的。而减轻过重作业负担和校外培训负担之后，家庭教育应该如何开展，成为我们每位家长探索的重要方向。个人理解，首要的是培养孩子终身学习的兴趣与能力。 我们常常感慨世界变化太快，这就注定了我们的孩子无论储备了多么丰厚的知识，未来都会面临跟不上时代发展的困境，只有持续学习的态度和能力，才能帮助孩子应对未来的各种不确定性和复杂性。同时，随着人工智能等科技革命的深入发展，知识习得正在而且还会越来越广泛地被机器替代。未来社会，如果你的行为和思考方式都像一台机器，你的存在已然多余，机器可以做得比你更好，因而百科全书式的“人才”会变得越来越没有竞争力，具有创新思维和创造能力、能做机器所不能的孩子，才有广阔的发展空间。 从这样的思维来透视“双减”政策，可以发现，这不只是教育格局的调整，更是教育观念的大变革，是中国教育在百年未有之大变局中，致力于培养面向未来的孩子的教育变革。这样的变革落实到孩子们的学校，作为家长的我，看到一些扎扎实实的“减负强基”的探索，“1+N”课后服务、“春蕾课堂”、“热爱劳动的好桃宝”等，都在为孩子们的课堂学习和兴趣爱好提供良好的引导。回看儿子一学期的成长，真实地感受到他体格更强健、性格更坚韧、适应能力逐步增强，觉得踏实又充满希望。 在这求变应变的过程中，我也一直在摸索如何配合学校回归教育本质、创新育儿思维。我想，低龄阶段的家庭教育，一定不是通过各种“你同学行你为什么不行”的横向比较而否定孩子；也一定不是在他表达对周围世界的好奇时回答，“小屁孩儿，好好学习就行了，操那么多心干嘛”。支撑孩子终身学习的一定是理想的力量，儿时的好奇如果得到恰当的保护和引导，则会成长为天然的兴趣和未来的理想。有着“禾下乘凉”梦想的袁隆平、坚信“科学无国界、科学家有祖国”的南仁东、不停弯道超车的黄大年，无一不是有着这样坚定理想的科学家。所以，从一年级开始，我正在做又应该坚持下去的就是保护孩子的好奇心和求知欲。 我们的孩子，也许启智比别人晚些，也许作业比别人慢些，也许心理承受能力比别人弱些，但家长淡定地陪着、持续鼓励着，待到孩子的各种好奇能够生成稳定的兴趣时，我想，他一定是可以“择一事，钟一生”的。家校同频，协同共育，让我们一起努力，培养面向未来的孩子。
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