新生泽祎是个让人又喜欢又不喜欢的姑娘，不知道是受其父母的影响还是因在普校不会被太多关注的原因，来到了这里，大概是觉得益智的氛围太过良好，老师太过亲切，于是无论何时，就都处处都有着她的声音与她的身影。
场景一：
每次只要到了班里，她小小的身影就会“嗖”的一下冲到你面前，跟你说着她会这个，会那个，这个她玩过，那个她看过，只要你不拒绝，她便能一直围绕在你耳边叽叽喳喳说个不停，不仅让你毫无你的私人空间更让你无暇顾忌其他学生。
场景二：
上课时，只要你抛出问题，势必会有个响亮的大嗓门在未举手经你允许回答问题之前，便滔滔不绝地讲着各种延伸开外与你问的这个问题和课文毫不相关的事情。
自然是能看出来孩子“求关注”的心理，然而当我发现慢慢的她开始通过“打压”别人抬高自己来获取老师的喜欢以及会刻意不给他人表现机会永远希望自己是老师眼里的主场时，我心理便不舒服了。于是，用了本周最后一节课的十分钟，与他们分享了作为老师的心理，也算是给孩子们上了节思想教育课。想要告诉他们，无论何时，无论你是男孩子还是女孩子，无论你乖巧或是调皮，无论你在课上能否听懂教学内容，无论你是否会回答老师的问题，作为老师，都会喜欢每一位学生。哪怕今天你犯了错误，老师批评你了，却也不妨碍你们在老师心里，依然是老师的每个宝贝。老师是属于班里和全校孩子他们每一个人，而不单单属于那个在老师面前表现最多的孩子。永远不要在老师面前说其他同学的不好而夸自己有多好，因为每个孩子都会有表现不如意的时候。
在将这番话的时候，我从泽祎的眼睛里看到了不可思议，她或许是不曾想到，原来我不用这么“用力”也能让老师喜欢，原来我可以不用怕犯错误而担心老师不会喜欢我。虽然很不喜欢这样不知道“度”又刻意表现的孩子，但是内心又有一丝心疼，不是每个孩子都会天生的做自己，刻意讨好亦不是本能，不知道之前这样的孩子到底在家庭或者学校中是有多不被重视，才会如此这般。而我到底又该如何调整心态，学会平常心去面对每个不同性格的孩子。
爱的表达方式有很多种，做自己，老师会喜欢每个真实的你与你们。
