| 让爱架起沟通的桥梁 科学大道第二小学 李梦梦 教育学生，要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，“爱是教育学生的前提”。 班里有个叫小Y的男孩，带这个班时只记得他是个爱笑的，活泼的男孩，父母很忙但是他学习很努力。这学期，忽然感觉开始发生了变化，各种行为很反常，有点叛逆，有点抵抗，有点反常，课堂上没有了之前的纪律性，和同学易冲突，脾气大，一次放学后，要开始吃午餐了，他居然故意和另一个同学躲起来，让老师和同学苦苦找寻。种种行为让我有点措手不及，一直很努力的孩子为什么会变成这样，我有点懵，一直想找个合适的机会与他沟通。 通过中午餐后的操场活动，我和他有了更多机会进行交流，抓住他找我各种“告小状”的机会，我尝试与他进行深入的交流，交流中我发现这是一个进入了想要被父母及老师关注且不愿意主动表达自己想法的阶段，对于父母的忙碌、缺少的陪伴，本就不爱表达的他更沉默了，尝试通过一些不太好的行为来吸引家人和老师的关注，但是又无法跳脱男孩子爱玩的特点，所以在一些事情上就出现了偏差。与此同时他认为自己的很多做法都有道理，沉浸其中，不愿意面对自己的错误，我尝试着站在他的立场暂时不考虑事情的对错去和他交流，尽可能的和他感兴趣的话题，不否认，不打击，慢慢地，他和我聊得多了，愿意敞开心扉了。此时我抓住时机，语重心长的告诉他：“老师很理解你，但是你的爸爸妈妈和我都希望你能成为一个优秀的上进、坚强、独立的孩子，以后你有什么想不明白的问题或者是需要帮助的都可以随时找我，我愿意当你的倾听者，好吗？”他开心极了，随后的聊天中，我跟他讲了很多如何向父母表达自己的看法和需求、如何和小朋友更好地相处，还跟他聊了很多男孩子们感兴趣的足球话题，尽管我知道的并不多，但是我从他说个不停的状态中看到了他眼中的光彩。 就这样，没有严厉的批评，没有无端的指责，心与心的交流同样可以让一个人发生改变，这个男孩原来还是那么开朗，懂事，这种积极的情绪让他在这一段时间以来表现积极上进。 小Y的故事让我明白，对于有些孩子，作为老师我们要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦，“动之于情，晓之于理”用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促进他主动认识并改正错误。让爱架起沟通的桥梁。
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