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一堂课对学生的影响
站在这三尺讲台二十多年来，内心竟越来越忐忑不安起来，总是怕自己不够努力而误人子弟，总是担心自己的课堂贻误了学生求知进德向善的追求，常惴惴焉怀疑这每一堂课会对孩子造成多大的影响？
回顾自己从小求学以来，遇到的先生老师男男女女可谓之不计其数，现在回想起来，仓促间竟记不起哪一位老师的哪一节课让我还能记忆起来。我努力的回想，还真有几节课似星星之火，渐有记忆中的燎原之势。
小学三年级，语文老师带领我们班级二十多人骑着自行车到离家十几里地远的寿圣寺双塔去踏青，回来之后写作文。作文的内容可是一丁点也记不清了，但是怀着激动、忐忑的心情，坐着好朋友骑着的自行车来回的场景恐怕永生难忘吧。
那么多不同的课堂，有讲授各科知识的课堂，有数不清的复习的课堂，还有试卷讲评的课堂，至今还记得高中时的数学老师鲁海洲老师，当年他刚才河大数学系毕业，他是学生会主席，心高气傲，对很多的知识点和难题他视若草屡，总是给我们说“这道题太简单了，不讲了。”和他形成鲜明对比的是胡玉堂老师，同样是讲授数学课，戴着厚厚眼镜片的胡老师总是不厌其烦的，一边写着板书，一边口里大声说着，“别人都是举一反三，我是举三，我看你们能不能反一！”初中时的语文老师李慧钧老师写得一手好字，他常说“字如其人。做人犹如写字需要踏踏实实，一笔一划，来不得半点虚假和投机取巧”。语文老师田德振凡是要求我们做到的自己总是率先垂范，比如写作文，我们写的作文，他总是别出心裁的写出不同的角度，让我们佩服的五体投地。这些已经不是单独的某一节课堂教学了，而是长时间的潜移默化，他们教授的知识伴随着他们交给我们的做人的道理和智慧内化于我们的心，又外化于我们的言行了。从这个角度来说，每一节课的质量直接影响学生生命的质量，我们每一个站到讲台的老师，都必须深深敬畏课堂，敬畏教学，敬畏学生。
在今天，教育的根本任务是立德树人，是为党育人，为国育才。我们老师们的眼里得有学生，而不是只有考试的分数和排名。我们要在我们的每一节课堂上，在教书传授文化知识的同时，必须更加注重育人，要让我们的学生在我们的课堂上抬起自信的头颅，发出爽朗的笑声，感受生命的尊严，体验人格的魅力，富有创新的精神和能力，能积极的适应社会发展，有感恩之心，有担社会之责的能力，要让他们眼里有光，心中有爱，脚下有路，胸怀理想，敢于追求，矢志奋斗。
一堂课不是让学生背背书学会了知识点，做做题会使用知识点那么简单。课堂上老师的一句发自内心的对学生的表扬和赞美，一次对某个新鲜事物的简介，都有可能触动某个孩子的心灵，改变这个孩子的人生命运。反之亦然。所以，教师切记课堂语言不可随意，要简洁准确、生动活泼、富有感染力。
教师在课堂上要想感染学生，就要锤炼自己先感动自己的本领。郑州豫剧团一级演员连德志在每一场演出中，他都很快“入戏”，表演的时候，由于入戏太深，表演结束的时候他还常常泪流满面。一个老师的课堂，自己是如何准备的自己内心是非常清楚地。每一堂课自己是怎样上完的自己同样也是很清楚的，教师必须学会对每一堂课及时进行反思，及时加以改进和提高自己驾驭课堂的能力和艺术。
一堂课的影响力说大就大，说小就很小，微小到几乎可以忽略不计。但其实，每个学生的内心都有一杆秤，他在没一节课堂上用自己的表现和实际行动秤出了这堂课的分量和重量。
老师们，要好好上好每一堂课，因为它不仅关乎孩子们的生命质量，还关乎着民族复兴的大任啊！
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