“我再给最后一次机会，如果谁现在承认了自己拿了这个牛奶，就只是批评一次，但是如果不承认被我查到，那从今往后发牛奶就没有了”
我环视四周，目光从每一个同学身上扫视过去。
这周四放学，原本属于小淼的牛奶放在课桌上却不翼而飞了，“嫌疑人”最终锁定在班级内部，但是现在他们却一个个低着头，无人承认。
“真的没有人承认吗？那我去查监控了。再给最后一次机会。”我看着他们，一字一句的说。
回应我的却依然是一片沉默。
我三步并作两步走到监控室，当在监控里看到那个熟悉的身影时，我的怒火也在慢慢的被点燃起来。只见“他”先是慢慢的走到那盒牛奶面前，眼睛观察了一会儿窗外，确认老师和同学们都看不到后，微微侧身挡了一下监控，将别人的牛奶一把抓起塞进自己的口袋里，然后若无其事地整理整理衣服，走到门口去排队，看起来冷静而娴熟。
我实在不愿把“偷”这个字眼安在学生头上，但是回班后看到“他”若无其事的样子，我还是忍不住的心寒。记得刚来学校的时候，“他”就有偷别人东西的行为，经过老师们的教导，这几年都没有出现，这次再次出现这种情况着实让我觉得生气又沮丧。
我改如何教育你，我的孩子？
回到办公室，打开搜索框输入“小胖威利综合症”，一系列的词条就出现在我眼前。“挫败耐受差、情绪不稳、冲动、易怒、程序化行为、固执、不合作、爱争辩、对立、违抗、偷窃说谎(食物相关)、藏食物、占有欲强、自尊心强。”一个个关于Prader-Willi Syndrome的词语拼凑成一个完整的他，我的心情也随着资料的查阅而渐渐平静下来。
因下视丘功能障碍，Prader-Willi Syndrome患者无饱腹感并会出现食欲亢进且无法自控的情况，这也就是说，“他”处于一个时刻饥饿的状态。口腹之欲最为凶残，对于我们大人来说尚且如此，更何况是一个特殊的孩子？
记得曾经听过一句话：“没有天然的道德，只有可教的文明。”作为特教老师，我们要与之对抗的，并不是我们的孩子，而是无情却又客观存在的疾病，是存在于那一个个拗口名称后的症状。我们做的，正是在教孩子，如何用道德来对抗本能。
不由得想起来之前在一班听课，这群自闭症的孩子从刚开学的时候满院跑，到现在逐渐一点点懂得遵守课堂纪律，上课坐在座位上，已经是很大的程度上的进步了。这条路也许很艰辛，也许会有反复，但是孩子却一直都是我们身边，坚实的战友……
